Klassen har valt teater som slutprodukt.

Redovisning

Klassen har valt teater som slutprodukt av vikingatiden.

Vi kommer att arbeta med Yngre J&auml;rn&aring;ldern/Vikingatiden.
Genom att se p&aring; filmer, , lyssna p&aring; h&ouml;gl&auml;sning, l&auml;sa faktab&ouml;cker,&nbsp;arbeta med instuderingsfr&aring;gor&nbsp;och skriva om denna period, kommer du att l&auml;ra dig mer om de m&auml;nniskor som levde p&aring; Vikingatiden.
Vi kommer att g&ouml;ra studiebes&ouml;k p&aring; Gamla Uppsala, d&aring; vi f&aring;r veta mer om hur vikingar levde.
Du visar vad du kan genom att tillsammans med klasskamrater spela upp dramatiseringar fr&aring;n denna tidsperiod.&nbsp;

Svenska

Historia

Samhällskunskap

Kunskapskrav historia åk 4-6

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, 

 har fått kunskaper om och insikt i det svenska, nordiska och västerländska kulturarvet samt fått grundläggande kunskaper om de nordiska språken, 

 kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och

 utvecklas efter sina förutsättningar och samtidigt stimuleras att använda och utveckla hela sin förmåga, 

 får stöd i sin språk- och kommunikationsutveckling, 

 får möjligheter till ämnesfördjupning, överblick och sammanhang, och 

 får möjligheter att arbeta ämnesövergripande 

kan använda såväl digitala som andra verktyg och medier för kunskapssökande, informationsbearbetning, problemlösning, skapande, kommunikation och lärande,

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Norden befolkas. De utmärkande dragen för stenåldern,bronsåldern och järnåldern.

Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.

Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.

Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Vikingar - Yngre Järnåldern

Matriser i planeringen

Uppgifter