Omvårdnads- och omsorgsprocessen; rollspel

I detta avsnitt ska du träna på att praktiskt tillämpa omvårdnads- och omsorgsprocessen genom att i en mindre grupp skriva ett kort rollspel och spela upp detta för dina klasskamrater och därefter diskutera rollspelet utifrån omvårdnads- och omsorgsprocessen. Du kommer också att repetera delegeringsförfarandet.

Vad? Omvårdnads- och omsorgsprocessen i praktiken. Delegering - vad innebär det för dig som undersköterska?

Varför? För att skaffa dig en ökad förståelse för förekommande vård- och omsorgsuppgifter inom hälso- och sjukvård. Du ska visa att du har förståelse för delegeringsförfarandet, vad innebär det för dig som undersköterska? Du ska förstå vilket ansvar det innebär att ta på sig en delegering.

Du ska också träna på att sätta dig in i vårdtagarens situation och fundera över vilka känslor som kan väckas hos en människa som inte längre kan klara sin egen omsorg.

Hur? Du ska ihop med några av dina klasskamrater skriva ett kort rollspel utifrån omvårdnads- och omsorgsprocessen och delegeringsförfarandet för att träna på att praktiskt tillämpa dina teoretiska kunskaper inom ämnet.

Bedömning: Det korta rollspelet ska spelas upp för undervisande lärare och dina klasskamrater och därefter en mindre diskussion utifrån just din grupps rollspel. För att bli godkänd på momentet ska du aktivt delta i att både skriva och framföra rollspelet samt delta i efterföljande diskussionen.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Omvårdnads- och omsorgsprocessen samt teorier inom vård och omsorg.
• Självbestämmande och integritet.

Kriterier

• Eleven planerar och utför efter samråd med handledare vård- och omsorgsuppgifter på ett etiskt, estetiskt, hygieniskt, ergonomiskt, hälsofrämjande, rehabiliterande, habiliterande och pedagogiskt sätt samt med hänsyn till patientens eller brukarens självbestämmande och integritet. Vid behov anpassar eleven utförandet i samråd med handledare. Eleven ger också exempel på hälso- och sjukvårdsuppgifter som kräver delegering samt beskriver hur delegeringen ska göras och hur uppgifterna ska utföras. Dessutom utvärderar eleven med nyanserade omdömen den egna arbetsinsatsen samt dokumenterar och rapporterar efter samråd med handledare utförda uppgifter.
• Eleven planerar och utför efter samråd med handledare vård- och omsorgsuppgifter på ett etiskt, estetiskt, hygieniskt, ergonomiskt, hälsofrämjande, rehabiliterande, habiliterande och pedagogiskt sätt samt med hänsyn till patientens eller brukarens självbestämmande och integritet. Eleven ger också exempel på hälso- och sjukvårdsuppgifter som kräver delegering samt beskriver hur delegeringen ska göras. Dessutom utvärderar eleven med enkla omdömen den egna arbetsinsatsen samt dokumenterar och rapporterar efter samråd med handledare utförda uppgifter.
• Eleven planerar och utför i samråd med handledare vård- och omsorgsuppgifter på ett etiskt, estetiskt, hygieniskt, ergonomiskt, hälsofrämjande, rehabiliterande, habiliterande och pedagogiskt sätt samt med hänsyn till patientens eller brukarens självbestämmande och integritet. Eleven ger också exempel på hälso- och sjukvårdsuppgifter som kräver delegering. Dessutom utvärderar eleven med enkla omdömen den egna arbetsinsatsen samt dokumenterar och rapporterar i samråd med handledare utförda uppgifter.

Uppgifter

Rollspel utifrån omvårdnads- och omsorgsprocessen/delegering

Klassen delas in i grupper om 3- 4 personer. Varje grupp ska skriva ett kort rollspel med omvårdnads- och omsorgsprocessen i fokus.

Begrepp som tydligt ska synas:

• några vanligt förekommande vård- och omsorgsuppgifter tex ta på stödstrumpor, matning, duschhjälp, tvätta VT:arens kläder, social aktivitet etc
• delegering ur ett undersköterskeperspektiv, tex VT vill ha vid behovsmedicin som du inte har delegring att utföra, en VT behöver kontrollera sitt blodsocker och din kollega behöver din hjälp för att hon/han inte har delegering etc

Rollspelet ska sedan spelas upp i klassen och därefter en mindre diskussion.