<h2>Arbetsomr&aring;de</h2>
Prata, kultur, l&auml;sf&ouml;rst&aring;else och skriva
<h2>Syfte och centralt inneh&aring;ll fr&aring;n kursplanen i Modersm&aring;l</h2>
<h2>Konkretiserade m&aring;l f&ouml;r eleven</h2>
Att anv&auml;nda l&auml;sstrategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och tolka texter. Att utl&auml;sa budskapen och hitta mellan raderna. Att kunna analysera spr&aring;kliga drag, uppbyggnad och ber&auml;ttarperspektiv, parallellhandling, tillbakablickar, milj&ouml;- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger&nbsp;i sk&ouml;nlitteratur med hj&auml;lp av l&auml;sstrategier och diskussionen. Att anv&auml;nda ord och begrepp f&ouml;r att&nbsp;uttrycka egna k&auml;nslor och &aring;sikter. Att l&auml;ra sig tala, samtala och muntligt presentera, sammanfatta och v&auml;rdera f&ouml;r olika mottagare. Att l&auml;ra sig spr&aring;kets struktur med grammatiska sm&aring; partiklar, ordklasser och satsdelar. Att l&auml;ra sig k&auml;nna kinesiska traditioner och analysera och reflektera aktuella samh&auml;llsfr&aring;gor i Kina och g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relse med liknande fr&aring;gor i Sverige. Att kunna samarbeta och&nbsp;bidra med nya id&eacute;er till gruppen. Att kunna anv&auml;nder digitala verktyg f&ouml;r att skriva kinesiska tecken och texter.
<h2>Undervisning och arbetsmetoder</h2>
Undervisning:&nbsp;
Grupp 1: Kursplanen, kunskapskraven, nya m&aring;l och planeringar f&ouml;r 2019&nbsp; L&auml;sf&ouml;rst&aring;else: Romanen 《水浒传》四个章节 fyra kapitel Grammatik: skillnaden mellan grammatiska partiklar "的, 地, 得"&nbsp; Kultur: presentationer och "m&aring;nefestivalen" Grupp 2:&nbsp; Kursplanen, kunskapskraven, nya m&aring;l och planeringar f&ouml;r 2019&nbsp; Kultur och beskrivande texten:&nbsp;《中秋之夜》 Faktatexten:&nbsp;《蝙蝠和雷达》 &Ouml;vningarna p&aring; APP och hur man anv&auml;nder digitala verktyg f&ouml;r att skriva kinesiska tecken och texter. &nbsp;
Arbetsmetoder:
Grupp 1: Att l&auml;sa och analysera spr&aring;kliga drag, uppbyggnad och ber&auml;ttarperspektiv, parallellhandling, tillbakablickar, milj&ouml;- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger&nbsp;i sk&ouml;nlitteratur med hj&auml;lp av l&auml;sstrategier. Grupp/gemensam&nbsp;diskussion kring fr&aring;gorna om texterna utifr&aring;n egna erfarenheter, olika livsfr&aring;gor och omv&auml;rldsfr&aring;gor.&nbsp; Anv&auml;nda digitala verktyg att insamla informationen&nbsp;och f&ouml;rbereda f&ouml;r presentation av kultur och samh&auml;llsfr&aring;gor. Grupp/gemensam&nbsp;diskussion kring presentationen och samh&auml;llsfr&aring;gor. &nbsp;&nbsp; Ord analys, ordval och felkorrigering av meningar.
Grupp 2: L&auml;sa och f&ouml;rst&aring; beskrivande text och faktatexter med hj&auml;lp av l&auml;sstrategier. Grupp/gemensam&nbsp;diskussion kring fr&aring;gorna om texterna och att g&ouml;ra kopplingar till sig sj&auml;lv och v&aring;r v&auml;rld. &nbsp;&nbsp; L&auml;sa och skriva&nbsp;nya tecken och fraser och anv&auml;nda dem f&ouml;r att bygga upp meningar. Ordf&ouml;rh&ouml;r/&ouml;vningar/lek med tecken, ord, typiska spr&aring;kliga drag och meningar. Anv&auml;nda digitala verktyg att insamla informationen&nbsp;och f&ouml;rbereda f&ouml;r presentation. G&ouml;ra rollspel och dramatiserar scenen med bilderna. Att l&auml;ra sig att anv&auml;nder digitala verktyg f&ouml;r att skriva kinesiska tecken och texter. Eleven har uppn&aring;tt m&aring;len n&auml;r...
N&auml;r du kan anv&auml;nda l&auml;sstrategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och tolka texter. Att utl&auml;sa budskapen och hitta mellan raderna. N&auml;r du kan analysera spr&aring;kliga drag, uppbyggnad och ber&auml;ttarperspektiv, parallellhandling, tillbakablickar, milj&ouml;- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger&nbsp;i sk&ouml;nlitteratur. N&auml;r du kan st&auml;lla och besvara&nbsp;fr&aring;gor, samtala om texterna i en grupp, och&nbsp;uttryck dina k&auml;nslor och &aring;sikter. N&auml;r du kan muntligt presentera, sammanfatta och v&auml;rdera f&ouml;r olika mottagare. N&auml;r du visa att du har god f&ouml;rst&aring;else av den kinesiska spr&aring;kets strukturen med de grammatiska sm&aring; partiklarna, och &auml;ven kan anv&auml;nda dem i dina egna meningar och texter p&aring; r&auml;tt s&auml;tt. N&auml;r du visar f&ouml;rst&aring;else av texter och kan resonera och kommentera utifr&aring;n egna livserfarenheter och &auml;ven g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser med&nbsp;hur det &auml;r i Sverige. N&auml;r du kan analysera och reflektera aktuella traditioner/samh&auml;llsfr&aring;gor och g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relse hur det &auml;r i Kina och i Sverige. N&auml;r du bidrar med id&eacute;er, diskuterar med klasskamraterna och visar&nbsp;samarbetsvilja f&ouml;r&nbsp;grupparbete. N&auml;r du kan anv&auml;nder digitala verktyg f&ouml;r att skriva kinesiska tecken och texter.

Modersmål

Pedagogiska planeringen från v45-v52 2016 för eleverna som läser kinesiska som modersmål från år7-9. Denna planeringen gäller tre olika grupper.

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, 

 urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, 

 läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften, och 

 reflektera över traditioner, kulturella företeelser och samhällsfrågor i områden där modersmålet talas utifrån jämförelser med svenska förhållanden. 

 Lässtrategier för att förstå och tolka skönlitterära texter. Att utläsa texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna. 

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar. 

 Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Anpassning av språk, innehåll och disposition efter syfte och mottagare. 

 Uttal, betoning och satsmelodi i jämförelse med svenskan samt olika talade variationer av modersmålet. 

 Skönlitteratur för ungdomar och vuxna, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och områden där modersmålet talas. Skönlitteratur som belyser människors villkor, identitets- och livsfrågor. 

 Språkliga drag, ord och begrepp i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. 

 Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar och arbetsbeskrivningar. Texternas innehåll, typiska språkliga drag samt deras ord och begrepp. 

 Texter som kombinerar ord, bild och ljud och deras språkliga och dramaturgiska komponenter. Hur uttrycken kan samspela med varandra, till exempel i tv-serier, teaterföreställningar och webbtexter. 

 Ord och begrepp för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning. Bildspråk och idiomatiska uttryck. 

 Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar. 

 Aktuella samhällsfrågor i områden där modersmålet talas, i jämförelse med liknande frågor i Sverige. 

Mandarin/Kinesiska Modersmål 1(7-9) HT 2019

Matriser i planeringen

Uppgifter