Vi kommer att arbeta med flera verksamheter under rasterna. Dels kommer vi, i m&aring;n av tillg&aring;ng, ha utl&aring;ning av material och redskap f&ouml;r lek och r&ouml;relse som till exempel klubbor, bollar, hopprep, styltor, spadar mm. Dels kommer vi att erbjuda olika former av &ouml;ppna aktiviteter d&auml;r eleverna kan hoppa in och ut under rasterna. Vi vill p&aring; sikt &auml;ven kunna erbjuda aktiviteter inomhus s&aring;som pingis, biljard eller kortspel f&ouml;r b&aring;de l&aring;g- och mellanstadiet. Den viktigaste funktionen f&ouml;r rastverksamheten &auml;r &auml;nd&aring; den sociala verksamheten - att hj&auml;lpa eleverna hantera det sociala samspelet och att hantera de konflikter som kan uppst&aring; p&aring; ett konstruktivt s&auml;tt.
Detta arbete kommer naturligtvis att genomf&ouml;ras av alla pedagoger som &auml;r ute med eleverna, men de ansvariga i rastv&auml;rdsgruppen kommer att vara drivande f&ouml;r verksamhetens utveckling. Rastv&auml;rdsgruppen kommer att ha mandat att utse rastv&auml;rdar under alla raster och fr&aring;n samtliga arbetslag. Rastv&auml;rdarna b&ouml;r tilldelas olika roller. Dessa kan vara "upps&ouml;kare", "lots" "aktivitetseldare" "pl&aring;steransvarig" eller "medlare".
Arbetet kommer att utv&auml;rderas l&ouml;pande samt vid terminsslut. Vi kommer att titta p&aring; antalet konflikter som anm&auml;ls till Trygghetsgruppen samt prata med mentorer och fritidsl&auml;rare om hur de upplever st&auml;mningarna i elevgrupperna. Vi kommer &auml;ven att ha en l&ouml;pande &aring;terkoppling till eleverna i de olika &aring;rskurserna om vilken typ av aktiviteter de vill ha under rasterna. Det l&aring;ngsiktiga m&aring;let &auml;r att eleverna ska f&aring; ett &ouml;kat inflytande &ouml;ver sin egen tid och kunna fylla rasterna med inneh&aring;ll som &auml;r relevant f&ouml;r dem.

respekterar andra människors egenvärde samt deras kroppsliga och personliga integritet

tar avstånd från att människor utsätts för våld, förtryck, diskriminering och kränkande behandling samt medverkar till att hjälpa andra människor,

skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt

ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktivitet och vila

röra sig allsidigt i olika miljöer samt förstå vad som kan påverka hälsa och välbefinnande

Idrotter och andra fysiska aktiviteter inomhus och utomhus under olika årstider och i olika väder.

Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt

Utevistelse under olika årstider, samt närmiljöns möjligheter till vistelse i naturen och på andra platser för fysisk aktivitet och naturupplevelser.

Normer och regler i elevernas vardag, till exempel i lekar och spel, och varför regler kan behövas

Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

Etnicitet, könsroller, kroppsideal och konsumtion samt kritisk granskning av hur dessa företeelser framställs i medier och populärkultur

Rastverksamheten

Matriser i planeringen

Uppgifter