&nbsp;
Syfte och bakgrund: Under l&auml;s&aring;ret HT20/VT21 s&aring; har vi gemensamt tema Spr&aring;ket och Jag p&aring; hela Myggen&auml;s f&ouml;rskola. Vi p&aring; Bl&aring;mesen och Koltrasten har ett samarbete med gemensam inriktning p&aring; materialet "F&ouml;re Bornholmsmodellen, Spr&aring;ksamlingar i f&ouml;rskolan" d&auml;r barnen f&aring;r en spr&aring;kstimulation med hj&auml;lp av sagor, ramsor, lekar, mungymnastik, klappa stavelser, s&aring;nger, dramatisering av sagan&nbsp;och enklare teckenspr&aring;k. Fr&aring;gor vi st&auml;ller oss: Vad h&auml;nde i sagan? Hur k&auml;nde de inblandade sig? Hur kunde det blivit annorlunda?
<h3>M&aring;l</h3>
Genom v&aring;rt tema Spr&aring;ket och Jag&nbsp;vill vi skapa ett lustfylld l&auml;rande samt&nbsp;nyfikenhet.&nbsp;Vi vill&nbsp;v&auml;cka barnens ber&auml;ttargl&auml;dje och stimulera dem att &aring;terber&auml;tta sagor p&aring; sitt eget s&auml;tt,&nbsp;uppmuntra barnen att med hj&auml;lp av olika material och redskap &aring;terge sagan. Vi str&auml;var efter att ut&ouml;ka barnens ordf&ouml;rr&aring;d, ber&auml;ttargl&auml;dje, uppm&auml;rksamhet, samspel, s&auml;tta in sig i och&nbsp;f&ouml;rst&aring; andras perspektiv och stimulera barnens muntliga spr&aring;k&nbsp;som p&aring;minner om skriftspr&aring;ket. M&aring;let &auml;r att ge barnen en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r demokratiska principer och komma fram till gemensamma beslut.
&nbsp;
<h4>Undervisning:</h4>
Vi kommer att&nbsp;arbeta med&nbsp;veckans saga d&auml;r vi b&aring;de&nbsp;h&ouml;gl&auml;ser sagan, anv&auml;nder oss av flanobilder/artefakter och&nbsp;dramatiserar.
Vi kommer att ha olika spr&aring;klekar, s&aring;nglekar,&nbsp;ramsor och enklare tecken.
Vi kommer att f&ouml;rdjupa oss i de sagor barnen visar extra intresse f&ouml;r, t.ex. rita, filma, g&ouml;ra egna b&ouml;cker och dramatisera sagan sj&auml;lv.
Vi kommer&nbsp;att stimulera barnen att ber&auml;tta/lekl&auml;sa, d&aring;&nbsp;ser barnen hur de kan anv&auml;nda skriftspr&aring;ket n&auml;r de inte kan l&auml;sa eller skriva.
&nbsp;
&nbsp;

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,

Tema: Språket och Jag med hjälp av "Före Bornholmsmodellen"

Matriser i planeringen

Uppgifter