Lustfyllt lärande i sagans värld - Alfons Åberg

På förskolan kommer vi under året gemensamt arbeta med sagor som utgångspunkt för vårt arbete. Vi har valt att arbeta med Alfons Åbergböckerna. Som en del i vår undervisning kommer Alfons få följa med i de dagliga aktiviteterna där vi lär och leker tillsammans.

Bakgrund/Var är vi?

I barngruppen har vi sett ett intresse för Alfons Åberg och bygg och konstruktionslek. Därför kommer vi börja med att introducera boken ”Aja, baja Alfons Åberg.” Där Alfons bygger en helikopter.

I de dagliga aktiviteterna vill vi utveckla barnens förmåga att skapa samt förmågan att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, drama, rörelse, sång, musik och dans.

Barnens tidigare erfarenheter, frågeställningar och hypoteser kommer genomsyra projektet. Utifrån deras intressen planerar vi arbetet.

 Vart ska vi? (mål)

Utifrån målformuleringen inom normer och värden "Skapa gemensamma mötesplatser och aktiviteter". Vi på avdelningen skapar aktiviteter och miljöer som bjuder in till lek som utvecklar socialt samspel och kommunikation. Vi vill även skapa miljöer som bjuder in andra avdelningar till gemensamma möten.

Utifrån Målformuleringen inom omsorg, utveckling och lärande "Dagliga aktiviteter som bidrar till ett meningsfullt och lustfyllt lärande utifrån sagans värld". Utifrån barnens inflytande och delaktighet skapar vi aktiviteter utifrån det barnen visar intresse för.

 HUR GÖR VI?

I vårt projekt kommer vi att använda olika lärprocesser för att utveckla dessa förmågor. Vi kommer att läsa böcker och flanosagor samt kolla på film om Alfons. Detta kommer vi göra för att väcka ett intresse och ge dem en förförståelse för vem Alfons Åberg är. Vi kommer bygga upp en Alfonsmiljö som kommer bjuda in till samtal, lek och skapande i olika uttrycksformer. Alfons Åberg kommer bjuda in barnen till våra dagliga aktiviteter för skapa ett lustfyllt lärande. Vi vuxna är medforskande pedagoger där barnens tankar och frågeställningar är centrala för vår planering. Vi upptäcker, utforskar, lär och leker tillsammans. 

Bild/skapande: Vi kommer att använda oss av vår ateljé där barnen får möjlighet att skapa med hjälp av olika material, verktyg och tekniker

Drama: Vi använder oss av leken och barnens fantasi som verktyg. Vi skapar en miljö där  barnen har möjlighet att leka det vi läser och pratar om i projektet.

Rörelse, sång, musik och dans, : I projektet kommer Alfons bjuda in till olika aktiviteter som tex. Gymnastik, Vi kommer använda oss av vår utemiljö både på gården och i närområdet, Vi vill genom att erbjuda olika estetiska lärprocesser att barnen ska utveckla sin föreställningsförmåga och kreativitet, samt socialt samspel och olika typer av kommunikation.

Naturvetenskap: Vi har tillsammans skapat ett sagoträd. För att belysa de olika  årstiderna kommer vi att använda oss naturmaterial från skogen som vi sätter upp i trädet. På så sätt skapar vi en levande miljö där vi arbetar och samtalar om vad som händer i naturen. Utifrån hållbar utveckling samtalar vi med barnen om hur man tar hand om allt levande i naturen. På så sätt vill vi ge barnen kunskap om hur man kan bibehålla naturens resurser.

Teknik: Vi utforskar teknik i vardagen. Genom vårt projekt får barnen möjlighet att experimentera ,utforska och ställa hypoteser utifrån sina frågeställningar.

Digital kompetens: I vårt utforskande och lärande kommer vi använda oss utav Ipad för att söka information där vi intar ett källkritiskt förhållningssätt. Med hjälp av barnen dokumenterar vi deras utveckling, där barnen deltar i dokumentations processen genom att själva få ta kort.

Dokumentation under lärandeprocessen 

Vi pedagoger kommer att dokumentera genom att ta bilder som vi sedan lägger upp i avdelningens lärloggar och sätter upp på vår projekt vägg på avdelningen. 

Reflektionsfrågor till:

Veckoreflektion

-  Hur samspelade/kommunicerade barnen?

- Vilket lärande ser vi?

- Vilka frågor skulle vi kunna tänka oss att barnet/barnen ställer sig?

- Hur skulle man kunna utmana barnet/barnen att undersöka det vidare?

Månadsreflektion

- Var befinner vi oss nu i relation till målen? 

- Vad har fungerat bra/mindre bra?

- Hur stödjer miljöerna ute och inne vårt projekt?

- Hur förstår vi det vi ser utifrån forskning och beprövad erfarenhet?

- Hur visar sig barnens inflytande/delaktighet i projektet?

Slutanalys 2019/2020:

Dessa stödfrågor och rubriker ska användas i ert analysarbete på avdelningen. Kopiera ner frågorna och rubrikerna till er reflektions- och analysdel här nedanför. Har man fler än ett mål, så får man skriva en slutanalys/mål. När slutanalysen är klar för respektive mål så kopieras den in i en lärlogg i "lärarrummet" som kopplas till rätt respektive mål/planering som ligger i förskolans lärarrum.  

Målformulering: 

Resultat:   Har vi nått målet? (Ja, nej, delvis)

Analys: 

Hur uppnåddes målet? 

Varför blev det som det blev? 

Vilka val har vi gjort och varför?

Kan vi identifiera några mönster? Likheter/Skillnader 

Framgångsfaktorer, vad tar vi med oss? 

Har vi identifierat några nya utvecklingsområden?

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• fantasi och föreställningsförmåga,