Spanska åk 9

För att kunna utveckla en allsidig kommunikativ förmåga måste språkundervisningen inriktas mot att utveckla elevens receptiva, interaktiva och produktiva färdigheter. Med andra ord träna och utveckla förmågan att höra (uppfatta och förstå språkljud), läsa, skriva, och tala på målspråket. Inom ämnet moderna språk arbetar vi med progression (utveckling) över tid. Den språkliga nivån höjs allt eftersom under terminerna för att eleven slutligen i år 9 skall nå kursplanens mål.

Innehåll

Arbetsgång spanska år 9

I spanskan i år 9 tränar vi på att läsa och förstå spanska texter (översätta texterna till svenska), på att kunna bygga meningar och kommunicera på språket, på samspela med andra människor på spanska och på att vänja vid språkljuden.

I åk 9 startar vi upp arbetet med repetition av de tre tempusformerna, men vi repeterar också grammatik från både år 7 och år 8. Under hösten fokuserar vi oss mycket på hjälpverben "ir" (futurum) och "haber" (perfekt). Dessa verb spelar en viktig roll för att kunna använda spanskan i nya situationer. Vi jobbar därför mycket med att förstå hur verben böjs och vilken roll de spelar i kommunikationen när vi själva ska prata eller skriva på spanska.

Eleverna skall i undervisningen ges möjlighet:

• att skapa sig förståelse för hur arbetet med översättning både från spanska till svenska samt från svenska till spanska gynnar språkinlärningen.

• att utveckla sina ordförråd på spanska.

• att träna och utveckla förmågan att höra (uppfatta och förstå språkljud), läsa, skriva, och tala på målspråket spanska genom delaktighet i olika sorters aktiviteter och övningar.

• att skapa sig förståelse för hur man beskriver och uttrycker nutida händelser (presens) på spanska.

• att skapa sig förståelse för hur man beskriver och uttrycker framtida händelser (futurum) på spanska.

• att träna på att använda sina grammatikkunskaper när de själva kommunicerar på spanska.

• att utveckla studieteknik som gynnar den egna språkinlärningen.

• att medvetet använda arbetssätt som främjar den egna inlärningen.

• att utveckla kunskap om vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.

Läroplansmål

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.
• Muntlig och skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Olika sätt att söka och välja texter och talat språk från Internet och andra medier.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter.
• Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.

Uppgifter

Spanska: muntligt förhör

Jag vill ha underlag för bedöming i muntlig interaktion. Du och jag ska ha en enkel dialog. Du kan förbereda dina svar men lär dig inte dem utantill. Jag kommer att ändra ordningen och anpassa frågorna till dina tidigare svar.

Frågorna hittar du i bifogad wordfil. Du får möjlighet att träna och du kan visa/ mejla dina svar i fall du vill stämma av, få lite återkoppling.

Åk9 Underlag muntligt förhör Ht19.docx

Prueba de español (Prov)

Ladda ner wordfilen. Där har du instruktioner och exempel, med svar, om vad jag ska fråga.

Åk9 Studieblad och instruktioner prov 191128.docx

Prueba de español (Prov)

Ladda ner Wordfilen. Där har du instruktioner och exempel på vad jag kommer att fråga.

Åk9 Studieblad och instruktioner prov 191128.docx

Vad har du gjort idag?

Skriv en kort text, mellan 50 och 75 ord, där du berättar vad du och dina kompisar, eller du och din familj har gjort i Stockholm under en lördag. Vi säger att du varit där hela dagen och någon frågar dig vad du har gjort under dagen när du precis kommit hem.

Du ska använda perfekt (t.ex. yo he, nosotros hemos, ellos han) för att berätta. Skriv enkelt och med korta meningar!

Du kan skriva direkt i inlämningen eller bifoga en wordfil som du döper till "En Estocolmo".