<h2>M&aring;l f&ouml;r eleven</h2>
<p>Under h&ouml;sten arbetar vi med:</p>
<ul>
<li>Skriva siffrorna r&auml;tt och arbeta med talen 1-20</li>
</ul>
<ul>
<li>Naturliga tal 0-20, siffra, tal, antal</li>
<li>Markera p&aring; tallinje 0-20</li>
<li>Begreppen fler och f&auml;rre&nbsp;</li>
<li>Tecken =,&lt;, &gt; (lika med, mindre &auml;n och st&ouml;rre &auml;n)</li>
<li>Uppdelning av talen&nbsp;</li>
<li>Textuppgifter&nbsp;</li>
<li>Klockan</li>
<li>Pengar 0-20</li>
<li>Addition, talkompisar, addition med tre termer, samt p&aring; tallinje</li>
<li>Subtraktion, med tv&aring; eller tre termer samt p&aring; tallinje</li>
<li>Sambandet mellan addition och subtraktion</li>
<li>NOMP</li>
<li>Programmering</li>
<li>l&auml;ngd m, cm</li>
<li>udda och j&auml;mna tal</li>
<li>ordningstal</li>
<li>m&ouml;nster</li>
</ul>
<p style="font-size: 14px;">Algebra</p>
<ul>
<li>
<h5>Likamedtecknets betydelse (likhetstecken)</h5>
</li>
<li>
<h5>Vilken term saknas 2+__=3</h5>
</li>
<li>
<h5>Forts&auml;tta ett geometriskt m&ouml;nster&nbsp;</h5>
</li>
</ul>
<p style="font-size: 14px;">&nbsp;</p>
<p style="font-size: 14px;">Geometri</p>
<ul style="font-size: 14px;">
<li>Tangram</li>
<li>Rita av enkla figurer fr&aring;n rutsystem</li>
</ul>
<p style="font-size: 14px;">&nbsp;</p>
<p style="font-size: 14px;">Sannolikhet och statistik</p>
<ul style="font-size: 14px;">
<li>Stapeldiagram, fylla &nbsp;i, j&auml;mf&ouml;ra, samtala om resultat och slutsats</li>
</ul>
<p style="font-size: 14px;">&nbsp;</p>
<p style="font-size: 14px;">Probleml&ouml;sning</p>
<ul style="font-size: 14px;">
<li>Pengar, r&auml;kna ut summan och hur mycket som &auml;r kvar</li>
<li>G&ouml;ra r&auml;kneber&auml;ttelser</li>
<li>Formulera matematiska uttryck utifr&aring;n en r&auml;kneber&auml;ttelse</li>
</ul>
<h5>Undervisning</h5>
<ul>
<li>
<h5>Du f&aring; arbeta laborativt, delta i diskussioner, jobbar med NOMP samt f&auml;rdighetstr&auml;na i din arbetsbok och med hj&auml;lp av olika digitala l&auml;romedel.&nbsp;</h5>
</li>
<li>
<h5>Vi arbetar praktiskt med montessorimaterial, klockor, m&aring;ttband och tallinjer. Vi tr&auml;nar i Gula/R&ouml;da musboken och med kompletterande uppgifter. Vi pratar matte, hittar och l&ouml;ser matteproblem tillsammans, jobbar med NOMP och programmering. Eleverna bef&auml;ster och f&ouml;rst&auml;rker kunskaper med hj&auml;lp av montessorimateriel s&aring;som f&auml;rgad p&auml;rlor, guldmaterielet, geometriska kabinettet, r&auml;knestavarna, spoll&aring;da, hundr&auml;dda, stora/sm&aring; sifferkort med mera.&nbsp;</h5>
</li>
</ul>
<h5 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h5>
<ul>
<li style="font-size: 14px;">
<h5>Du ska f&aring; arbeta laborativt, delta i diskussioner, spela spel samt f&auml;rdighetstr&auml;na i din arbetsbok och med hj&auml;lp av olika digitala l&auml;romedel.&nbsp;</h5>
</li>
</ul>
<h5 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Vad som kommer att bed&ouml;mas:</h5>
<ul>
<li style="font-size: 14px;">
<h5>I slutet av varje kapitel g&ouml;rs ett summativt prov.&nbsp;</h5>
<h5>Det vi arbetar med under h&ouml;stterminen ligger till grund f&ouml;r att n&aring; kunskapskraven i&nbsp;&aring;k 3 (se nedan).</h5>
</li>
<li style="font-size: 14px;">
<h5>Vi kommer att genomf&ouml;ra Skolverkets bed&ouml;mningsst&ouml;d: Taluppfattning i Matematik. Under h&ouml;stterminen muntligen.&nbsp;</h5>
</li>
</ul>
<h5 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Hur du f&aring;r visa vad du kan:</h5>
<ul>
<li style="font-size: 14px;">
<h5>I&nbsp;det dagliga arbetet.</h5>
</li>
<li style="font-size: 14px;">
<h5>Genom att "prata matematik" (kommunicera) i halvklass, grupper eller par. Ibland sker detta i helklass.</h5>
</li>
<li style="font-size: 14px;">
<h5>Genom att g&ouml;ra ett prov efter varje kapitel.</h5>
</li>
<li style="font-size: 14px;">
<h5>Genom det muntliga bed&ouml;mningsst&ouml;det i matematik.&nbsp;</h5>
</li>
</ul>
<h5>&nbsp;</h5>
<h5 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Hur du f&aring;r visa vad du kan:</h5>
<ul>
<li>
<h5>I&nbsp;det dagliga arbetet.</h5>
</li>
<li>
<h5>Genom att "prata matematik" (kommunicera) i halvklass, grupper eller par. Ibland sker detta i helklass.</h5>
</li>
<li>
<h5>Genom att g&ouml;ra ett prov efter varje kapitel.</h5>
</li>
<li>
<h5>Genom det muntliga bed&ouml;mningsst&ouml;det i matematik.&nbsp;</h5>
</li>
</ul>

Matematik

matematik hösten åk 1
Matteboken åk 1
Montessoripedagogik, montessorimaterial

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner.

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt och ger enkla omdömen om resultatens rimlighet. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk. 

 Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Matematik åk 1-Apelskolan

Matriser i planeringen

Uppgifter