Välj en av dessa &quot;tänk om-funderingar&quot; och skriv en text. Välj en egen fundering om du vill.<ol><li>Tänk om inte paketet kom fram till Jenny?</li><li>Tänk om Jenny Karling hade bytt efternamn, så att Greger Karlsson inte kunde ta reda på hennes adress. Hur skulle det blivit då?</li><li>Tänk om någon av barnen berättat för sin aföräldrar vad de varit med om den där kvällen när de kom hem. Hade något blivit annorlunda då, eller?</li><li>Tänk om inte Greger Karlsson hade ingripit och tagit mössan och handsken från Stefan. Hur hade det påverkat berättelsen?</li><li>Tänk om Jenny hade samlat alla som varit med om händelsen (Lolli, Sara, Tom, David, Marko, och ... Stefan) och läst upp brevet från Greger Karlsson. Vad sa dom, vad hände?</li><li>Tänk om Jenny skulle försöka ta reda på vem som hade skickat paketet och brevet. Hur skulle hon kunna ta reda på det? Kan man det?</li><li>Tänk om Jenny skulle skriva ett brev tillbaka till Greger Karlsson. Hur skulle det brevet se ut? </li><li>Tänk om Greger Karlsson varit en riktigt ond människa. Vad hade hänt då?</li></ol>Tänk om....Tänk om inte...

Svarta handsken - tänk om. v.48

Följ mallen och skriv en faktatext om det djur som du gjort tillsammans med Emelie i bildverkstaden. Texten kommer vi att sätta upp bredvid ditt djur när vi har temaredovisning. Lämna in texten här och skriv ut ett exemplar när det är klart. <div data-custom-block-type="atomic"><a class="monolithAppendUrlForEmailElement" data-custom-entity-type="INTERNAL_ATTACHMENT" data-file-name="Faktatext mall.docx" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/freinet/freinetskolanmimer/freinetskolanmimer_fklass3/1575268815164_faktatextmall.docx" href="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/freinet/freinetskolanmimer/freinetskolanmimer_fklass3/1575268815164_faktatextmall.docx" title="Faktatext mall.docx" >Faktatext mall.docx</a></div>

Faktatext om ett djur - fortsättning på bilduppgift

Svara på frågorna och lämna in:<ol><li>Fanns det andra sätt att fixa något att dricka?</li><li>Hur skulle du ha gjort, om du vaknat upp där i kojan på morgonen?</li><li>Hur tänkte mannen på campingen, när han såg en person invirad i en filt sittande där på bänken tror du?</li><li>Varför såg mannen rädd ut, när Greger Karlsson lagt på telefonluren?</li><li>Vad var det som gjorde att Greger Karlsson gav upp och anmälde sig själv till polisen? </li></ol>

Svarta handsken kap 9 SPEGELBILDEN (vecka 46)

Svara på frågorna och lämna in här på Unikum:<ol><li> Vad försöker någon skriva i början av kapitel 8? Hur syns det i texten?</li><li>Vem är huvudpersonen i del 3?</li><li>Hur kan han veta vad som hänt barnen i kojan?</li><li>Flickan med det kastanjebruna håret påminner honom om någon han tycker om - vem?</li><li>Vad hände med handsken och ficklampan?</li><li>Vad väntar han på, där under granen?</li></ol>

Svarta handsken, kapitel 8: Rymlingen

Svara på frågorna och lämna in här på Unikum:<ol><li>Varför, tror du, att orden plötsligt kom och det blev lätt för Greger Karlsson att skriva brevet?</li><li>Greger Karlsson ville vara anonym i brevet. Av vilken anledning tror du?</li><li>Hur skulle du ha gjort?</li><li>Hur kommer det sig att han sparat alla sakerna (mössan, handsken, ficklampan och sjalen) under alla år?</li><li>Hur kan man ta reda på någons adress?</li><li>Tycker du att han gjorde rätt eller fel som skrev brevet? Försök förklara hur du tänker. </li></ol>

Svarta handsken, kap 10: BREVET

Här laddar du upp dina filer - både faktatexten och berättelsen som ni skrivit om ert fantasidjur.

Fantasidjur - faktatext och berättelse

&nbsp;
<h2>Arbetss&auml;tt, arbetsformer</h2>
M&aring;ndagar: Vi arbetar med grammatik och spr&aring;kregler.
Torsdagar: Vi arbetar med skriv- och l&auml;sprojekt.&nbsp;
Fredagar: Vi arbetar med egen svenska.&nbsp;
Vi brevv&auml;xlar ocks&aring; med eleverna i den danska skolan under terminens g&aring;ng.&nbsp;
H&ouml;gl&auml;sning i helklass sker minst en g&aring;ng per vecka.&nbsp;
Observera att dagarna f&ouml;r de olika delarna kan komma att &auml;ndras beroende p&aring; tillf&auml;lliga &auml;ndringar i schemat.&nbsp;
<ul>
<li>v.35-40. L&auml;sa h&ouml;gt f&ouml;r Jenny och Bodil. Vi l&auml;ser "Svarta handsken". Vi skriver fakta- och ber&auml;ttande text om ett djur ur den egna fantasin.&nbsp;</li>
<li>v.41-51. Vi forts&auml;tter att l&auml;sa "Svarta handsken". Vi g&ouml;r person och milj&ouml;beskrivningar kring inneh&aring;llet i boken. Vi skriver olika sorters texter utifr&aring;n bokens inneh&aring;ll. Vi arbetar med l&auml;sf&ouml;rst&aring;elsefr&aring;gor. Vi tr&auml;nar p&aring; bland annat stavning och meningsbyggnad i "Klara svenskan" och p&aring; elevspel.se</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;Bed&ouml;mningen kommer att g&ouml;ras kontinuerligt i matrisen som heter "nya spr&aring;ket lyfter" som ligger under Matriser.&nbsp;

Svenska

Mall för alla ämnen, eventuell beskrivning av LPP:n

Obs, välj ämne för LPP:n.

Svenska åk 4 HT-19

Matriser i planeringen

Uppgifter