Berätta om vatten och Ludvika

Var kommer vattnet i kranen från och var tar det vägen när vi spolar? Vi heter olika, ser olika ut, bor på olika adresser och gillar olika. Men alla bor vi i Ludvika kommun. Vad vet vi om Ludvika och vad mer vill vi veta? Och vad kan vi berätta om oss själva? Under januari fördjupar vi oss i dessa frågor och vandrar runt i kommunen med lilla roboten Blueboot.

 

Var är vi?

Barnen benämner nu kroppsdelar och kläder och många är intresserade av ålder. Vi ser ett behov av att ge ord och uttryck för att kunna berätta mer om sig själv, t.ex. familj, bostad och närområde. 

I Ludvika kommuns styrkort är ett övergripande mål att kommunen är bra att leva i. I förskolan ges alla 5-åringar möjlighet att jobba med naturvetenskap och programmering.  Vi vill arbeta med dessa mål genom att fokusera på vattnet i staden och följa dets vägar med hjälp av Blueboot. Många barn på avdelningen tycker om att diska och på andra vis leka med vatten. De ställer även frågor om vart vattnet och kisset tar vägen när vi spolar eller tar bort proppen i diskhon, så detta bildar utgångspunkten för vår fördjupning.

                           

Vart ska vi?

• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• Lpfö 18
  Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• Lpfö 18
  Arbetslaget ska främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning

Vi vill att barnen ska utforska sin närmiljö, vattnets olika tillstånd och vägar och utveckla sitt kunnande om programmering. Dessutom vill vi ge barnen träning i att berätta om sig själva, sin familj och sitt boende.

  

Hur gör vi?

- Vi tränar dagligen på att presentera oss själva med namn, ålder, bostadsadress och berättar om vår familj. Detta gör vi i grupper med max 7 barn. I arbetet använder vi material från språkpåsen Jaget. Vi vuxna är förebilder och berättar om oss själva eller låtsas vara karaktärer i böcker: 

      - Allt om familjer

       - Magda och Anton

       - Ett hus med många dörrar

- Vi ger alla barn en grundkurs om vatten genom små filmer, arbete med NTA Vatten (bland annat filtrering genom filter och vattnets former fast, flytande och ånga) och böckerna Kissboken och Bajsboken.

https://urskola.se/Produkter/213066-Bara-vanligt-vatten-Vatten-ar-viktigt

https://urskola.se/Produkter/213064-Bara-vanligt-vatten-Vattnets-kretslopp

https://urskola.se/Produkter/211018-Radda-varlden-Vatten

https://www.youtube.com/watch?v=Fiv0Aj5qp5U

- Utifrån barnens frågor och intressen bildar vi grupper för fördjupning. Det kan t.ex. bli byggande av vattenvägar eller vattenhjul, djur som lever i vatten, ritningar eller kartor över inlopp eller avlopp  där Blueboot kan följa vattnets väg eller studiebesök i närmiljön.

- Vi promenerar i närmiljön och ger barnen möjlighet att känna igen olika geografiska och kulturella platser. Böcker:

       - Strandstaden

       - Förr i tiden

       - Djurungar i staden

       - Staden som blev känd över hela världen

       - Lukas och roboten

- Barnen blir delaktiga i arbetet genom att vi använder deras funderingar som utgångspunkt för fördjupning. De är även aktiva i dokumentationen av lärande genom bilder, både ritade och fotografier.

- Genom lyssnande, turtagning och samarbete ges alla barn förutsättningar att ta ansvar för arbetsmiljön i förskolan.

- Dokumentation sker genom att arnen får göra små presentationsfilmer i appen Sock puppets och/ eller videofunktionen på i-pad.

Hur blev det?

Hjälpfrågor:
Hur blev det gentemot fokusområden/lokala mål/styrkort och den genomförda undervisningen?

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,