<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Vad vi ska l&auml;ra oss. Varf&ouml;r just detta?</h2>
Vi ska l&auml;ra oss mer om v&aring;rt samh&auml;lle, varf&ouml;r m&auml;nniskor lever som de g&ouml;r, var m&auml;nniskor lever, hur m&auml;nniskor levt f&ouml;rut, hur man ska vara mot varandra och mycket mycket mer.
Nedan syns syftet med &auml;mnet ur l&auml;roplanen.
&nbsp;
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Hur ska vi l&auml;ra oss detta?</h2>
Vi ska analysera,&nbsp;kommunicera,&nbsp;f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda begrepp och&nbsp;anv&auml;nda kunskaper i SO f&ouml;r att granska information, kommunicera och ta st&auml;llning. I kopplingarna nedan syns vilka centrala inneh&aring;ll vi ska arbeta&nbsp;i SO&nbsp;3.Hur du f&aring;r visa vad du kan:
Du visar dina kunskaper genom att delta i alla moment under arbetsomr&aring;det. Vi kommer att diskutera, samtala, arbeta i b&ouml;cker, g&ouml;ra olika unders&ouml;kningar och experiment. Under arbetsomr&aring;dena kommer det &auml;ven att flikas in kunskapstest d&auml;r du f&aring;r m&ouml;jlighet att visa vad du l&auml;rt dig.
&nbsp;&Aring;rskurs 1-3
- Tankar om v&auml;rlden vi lever i
- Vad &auml;r SO?
- Du och jag
- F&ouml;rr i tiden
Aktuella delar i kursplanen ●Tidsbegreppen d&aring;tid, nutid och framtid ● Livsfr&aring;gor, grupp och identitet ● Hemortens historia &ndash; skildringar av livet f&ouml;rr och nu i familjeliv och skola ● Kristendomens roll i skolan
- Till&aring;tet och f&ouml;rbjudet
- Jobba och tj&auml;na pengar
- Vi bor i Sverige
- M&auml;nniskan och naturen
- Religioner och tro
Aktuella delar i kursplanen ● Normer och regler ● Trafikregler och s&auml;kerhet i trafiken ● Centrala samh&auml;llsfunktioner ●Yrken och verksamheter ● Pengars v&auml;rde och anv&auml;ndning ● F&ouml;ruts&auml;ttningar i natur och milj&ouml; f&ouml;r befolkning och bebyggelse ●Sverige, v&auml;rldsdelar och v&auml;rldshav ● Orsaker till och konsekvenser av att flytta ● Milj&ouml;fr&aring;gor ● Religioner och platser f&ouml;r religionsut&ouml;vande ● H&ouml;gtider, symboler och ber&auml;ttelser inom kristendom, islam och judendom
- Liv p&aring; planeten jorden
- Bilder av jorden
- Alla har r&auml;tt till ett bra liv
- Historiska k&auml;llor
&nbsp;- Istiden
- Forntiden
- Mytologi &auml;r som sp&auml;nnande sagor
Aktuella delar i kursplanen ● Kartor, jordgloben, kontinenter, v&auml;derstreck, storleksrelationer, plats, l&auml;ge och gr&auml;ns. ● M&auml;nskliga r&auml;ttigheter, lika v&auml;rde och barnkonventionen ● Organisationen och genomf&ouml;randet av m&ouml;ten, t.ex. klassr&aring;d ● M&auml;nniskans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt inf&ouml;rande av jordbruk ● Tidsbegreppen sten&aring;lder, brons&aring;lder, j&auml;rn&aring;lder och tidslinjer ● Hur forntiden kan iakttas i v&aring;r tid ● Antik och nordisk mytologi

SO (år 1-3)

 SO år 1-3

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet,

analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).

Pengars användning och värde. Olika exempel på betalningsformer och vad några vanliga varor och tjänster kan kosta.

Aktuella samhällsfrågor i olika medier.

Förutsättningar i natur och miljö för befolkning och bebyggelse, till exempel mark, vatten och klimat.

Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.

Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.

Skildringar av livet förr och nu i barnlitteratur, sånger och filmer, till exempel skildringar av familjeliv och skola. Minnen berättade av människor som lever nu.

Att flytta inom ett land och mellan länder. Vad detta kan ha för orsaker och få för konsekvenser.

Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.

Kristendomens roll i skolan och på hemorten förr i tiden.

Religioner och platser för religionsutövning i närområdet.

Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.

Hur möten, till exempel klassråd, organiseras och genomförs.

Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.

Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt införandet av jordbruk.

Tidsbegreppen stenålder, bronsålder och järnålder.

Hur forntiden kan iakttas i vår tid genom spår i naturen och i språkliga uttryck.

Berättelser om gudar och hjältar i antik och nordisk mytologi och hur man kan se på dem i vår egen tid.

Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.

Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Boken om SO åk 1-3

Matriser i planeringen

Uppgifter