&nbsp;
&nbsp;
Bakgrund: Vi har valt att ha&nbsp;ett tema om v&aring;ra 5 sinnen. Vi har valt detta d&auml;rf&ouml;r att vi blev inspirerade till det efter en utbildning vi gick i Malm&ouml; som hette &rdquo;1-2 &aring;ringar i f&ouml;rskolan- hur ger vi de yngsta de utmaningar de vill ha?&rdquo; F&ouml;rel&auml;saren d&auml;r menade att det &auml;r ett tacksamt tema speciellt n&auml;r det g&auml;ller de minsta barnen. Vi k&auml;nner att det &auml;r ett brett tema som kan t&auml;cka in m&aring;nga olika saker och som kommer att kunna ta vara p&aring; barnens intresse d&aring; det g&aring;r att vinkla p&aring; m&aring;nga olika s&auml;tt. D&aring; vi har digital teknik som utvecklingsomr&aring;de h&auml;r p&aring; f&ouml;rskolan s&aring; &auml;r planen att vi ska bli b&auml;ttre p&aring; att anv&auml;nda olika appar tillsammans med barnen (se arbetsplan f&ouml;r digitalisering)
&nbsp;
&nbsp;Inneh&aring;ll och l&auml;rmilj&ouml;: Vi kommer att forts&auml;tta att ha gympa en g&aring;ng/ vecka. P&aring; gympan t&auml;nker vi fokusera p&aring; &ouml;vningar som har med h&ouml;rsel och k&auml;nsel att g&ouml;ra tex lyssna p&aring; musik, anv&auml;nda oss av olika djurl&auml;ten och r&ouml;ra oss utefter det (tex en elefant som trumpetar- d&aring; g&aring;r vi som en elefant. En hund som sk&auml;ller- d&aring; kryper vi p&aring; alla fyra som en hund osv.), massage och avslappning till olika lugnande ljud s&aring;som v&aring;gor p&aring; havet eller f&aring;gelkvitter. I v&aring;r lilla gympasal finns det s&aring; kallade "Riverstones". De har olika textur. N&aring;gon &auml;r r&auml;fflad. n&aring;gon har en massa knoppar osv. Dessa anv&auml;nder vi oss av f&ouml;r att g&ouml;ra olika banor.
Vi t&auml;nker &auml;ven forts&auml;tta att g&aring; till v&aring;r naturruta ca en g&aring;ng/ m&aring;nad. D&auml;r kommer vi att anv&auml;nda v&aring;r h&ouml;rsel genom att lyssna efter olika djur, v&aring;r k&auml;nsel f&ouml;r att k&auml;nna p&aring; naturen (p&aring; mossa, stenar, bark osv.), v&aring;r lukt genom att dofta p&aring; blommor med mera samt v&aring;r syn genom att anv&auml;nda en digital lupp som f&ouml;rstorar upp det vi tittar p&aring;.&nbsp; Vi t&auml;nker att vi kommer att ta med oss naturmaterial s&aring; som l&ouml;v, tillbaka till f&ouml;rskolan. Vi samlar l&ouml;ven i en stor back som barnen kan hoppa ner i. D&aring; kan de sitta i l&ouml;ven, kasta dem i luften och prassla med dem.
 I &ouml;vrigt t&auml;nker vi oss ungef&auml;r det h&auml;r:
H&ouml;rsel:&nbsp;Vi anv&auml;nder oss av appar med olika djurl&auml;ten, fordonsl&auml;ten osv. Vi har h&ouml;gl&auml;sning i samlingen minst en g&aring;ng i veckan. Vi dansar och r&ouml;r oss till storbildssk&auml;rmen samt anv&auml;nder oss av instrument. Barnen hj&auml;lper till att skapa egna instrument. Vi sjunger och g&ouml;r ramsor dagligen. Vi t&auml;nker anv&auml;nda Qr-koder f&ouml;r att spela in s&aring;nger och ramsor som vi kan placera ut p&aring; avdelningen.
Syn:&nbsp;Vi l&auml;ser b&ouml;cker och flanosagor och samtalar om bilderna. Vi forts&auml;tter att anv&auml;nda oss mycket av TAKK, b&aring;de i och utanf&ouml;r samlingarna. Vi t&auml;nker anv&auml;nda oss av projektorn f&ouml;r att projecera olika milj&ouml;er p&aring; v&auml;ggen.&nbsp;
K&auml;nsel:&nbsp;Lera/ trolldeg &auml;r ett material som vi t&auml;nker anv&auml;nda oss mycket av. Vi har skaffat ett litet bord till lekrummet d&auml;r lera, kavlar osv kan st&aring; framme s&aring; att barnen har m&ouml;jlighet att leka med det n&auml;r de k&auml;nner f&ouml;r det. Vi t&auml;nker ocks&aring; att vi ska ha vattenlek samt anv&auml;nda oss av m&aring;nsand. Vi tillverkar k&auml;nselp&aring;sar och/ eller en k&auml;nselmatta. Barnen kommer att f&aring; m&aring;la med fingerf&auml;rg samt anv&auml;nda sig av olika sorters material att skapa med.
Lukt:&nbsp;Vi vill utf&ouml;ra lite olika experiment, prata om och lukta p&aring; det vi &auml;ter. Luktp&aring;sar.
Smak:&nbsp;Smaka p&aring; olika f&ouml;do&auml;mnen. Prata om hur saker smakar- surt, s&ouml;tt, salt, beskt.
Detta &auml;r exempel p&aring; vad vi kan g&ouml;ra/ hur vi pedagoger t&auml;nkt men vilken riktning det tar beror p&aring; vad barnen visar intresse f&ouml;r. Deras &aring;sikter tas p&aring; stort allvar, vi &auml;r flexibla och l&aring;ter barnen v&auml;gleda oss vidare.
&nbsp;
<span style="text-align: left; color: #000000; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; word-spacing: 0px; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; float: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: transparent;">Dokumentation, reflektion och analys: <span style="text-align: left; color: #000000; text-transform: none; text-indent: 0px; letter-spacing: normal; font-family: 'Times New Roman',serif; font-size: 16px; font-style: normal; font-variant: normal; text-decoration: none; word-spacing: 0px; display: inline !important; white-space: normal; orphans: 2; float: none; -webkit-text-stroke-width: 0px; background-color: transparent;">Vi kommer att anv&auml;nda oss av Ipad f&ouml;r att dokumentera vad som h&auml;nder och vilka l&auml;rprocesser som vi ser. Vi anv&auml;nder &auml;ven den f&ouml;r att synligg&ouml;ra vad barnen &auml;r intresserade av. Vi g&ouml;r veckoutv&auml;rderingar d&auml;r vi skriftligt analyserar med koppling till l&auml;roplanen, hur vi ska utveckla arbetet till n&auml;sta vecka. Vi har som ambition att l&auml;gga ut dokumentation p&aring; Unikum &aring;tminstone en g&aring;ng i veckan. Vissa dokumentationer skrivs &auml;ven ut i pappersformat och s&auml;tts upp p&aring; avdelningen s&aring; att barnen sj&auml;lva kan titta p&aring; och prata om dem n&auml;r de vill.&nbsp; Vid terminens slut g&ouml;rs en terminsutv&auml;rdering.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.

varje barns utveckling och lärande kontinuerligt och systematiskt följs, dokumenteras och analyseras för att det ska vara möjligt att utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål,

svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,

Arbetsplan Pärlan HT-19— VT-20

Matriser i planeringen

Uppgifter