Tema närområde/närmiljö.

Vi vill skapa nyfikenhet bland barnen så de får större kännedom om deras närområde.

Nuläge

Grovplanering. kometen hösten 2019/2020

Syfte

Varför vill vi att barnen ska lära sig och/eller utveckla detta? Vi tror att det har stor betydelse för barnen att ha mera kunskap om närområdet och dess närmiljö samt lokalisering i det samhälle de bor i. Och detta är något vi tror att vi kan ge barnen på exempelvis promenader, där vi kan använda oss av bland annat digitala verktyg som stöd. Barnen visar idag stort intresse för vart sina kompisar bor samt intresse för att skapa egna kartor. 

Varför ska just dessa barn vara med om detta? Vi vill ge barnen den möjlighet att få uppleva och upptäcka ny variationer av det närområde/närmiljö som barnen befinner sig i dagligen.

Mål

Vart ska vi? Få barnen mer delaktiga och större kunskap om sitt närområde/närmiljö samt få barnen mer medvetenhet av samhället och värna om den  hållbarutvecklingen.

Formulera tydliga mål för undervisningen, som är lätta att följa och utvärdera.

Utforska närområdet/närmiljön- hur ser vårt närområde/ närmiljö ut? vi kommer arbeta med läroplansmålen: hälsa och välbefinnande, matematik, bild, digitalitet, matematik, teknik, naturkunskap, hållbarutveckling.

Vad vill vi att barnen ska lära sig? Vilka förmågor vill vi att de ska utveckla?

 

 

        Se upptäcka/ta del av olika:

• Lokala platser.
• Lokal historia.
• Hur ser det ut där man bor?- fota hemma,- göra en karta på förskolan.
• Måla karta på närmiljön, undersöka kartor såväl analogt som digitalt.

 Ta hjälp av digitala verktyg.

• se kartor på närområdet/närmiljön-skiftningar i naturens olika årstider.
• Virtuellt upptäckande tex Google Maps.
• Fota/filma närområden/närmiljö i bygden.
• Arbeta med iMovie i arbetet.
• digital streaming.

Matematik i närområde/närmiljö.

• Hitta olika former på hus, trianglar, ovaler, cirklar, kvadrat, rektangel osv. på fönster, dörrar ex..
• Räkna antal hus på gata, fönster, dörrar osv..
• Färger på byggnader.
• rumsuppfattning.
• Upptäcka matematik i naturen ex. symmetri i blad.

Teknik i närområde/närmiljö.

Tex upptäcka olika tekniska finesser i närmiljön tex stuprör, vattenavlopp, dörrlås besöka reningsverket, prata om borab och fortsätta med sopsamlarmonstern och på så sätt även komma in på:

Hållbarutveckling: reningsverket, besöka återvinningscentralen, låta barnen få se och upptäcka vårt egna miljöhus. Finns det flera miljöhus i vår närmiljö. Tänkte att vara rädd om miljön, sopsortera, hur ser det ut med miljön i närheten av förskolan är det skräp som kommit på fel ställen utomhus. Vad händer om vi inte kastar skräpet i rätt sorteringskärl dvs. sopsamlarmonsterna . Allemansrätten.

Utomhuspedagogik

• upptäcka arter av flora, träd, svamp ,myrstackar osv i närmiljön. Vatten i vår närmiljö, ta tillvara på pedagogiska aktiviteter utomhus. 

 Vad har fungerat bra? Vi har introducerat barnen i temat närområde/närmiljö och pratat om vad det egentligen är. 

Som en första uppgift får barnen rita en bild av sitt boende och presentera det för de andra kometbarnen.

Vad har fungerat mindre bra?

Genomförande

Hur gör vi? vi ska göra en mindre planering för de olika områden vi kommer beröra, samt för att se hur barngruppens intresse kommer utforma sig. De mindre tydligare planeringarna kommer vara under en fyra veckors period.

Bestäm vilka aktiviteter, förändringar eller åtgärder som ska till för att nå målet.- barnen kommer få stort inflytande för temats utformning.

Vilka barn ska delta? Kometen.

Tidsplan? höst 2019- vår 2020

Dokumentation under lärprocessen

Vad ska dokumenteras? Hur ska vi dokumentera? Vem ska dokumentera? Hur ofta ska vi dokumentera?

Vi kommer använda oss av digitala verktyg såsom kamera/filmning och också en digital fotogram som kommer sitta i kometens hemvist på väggen då att barnen kan ta del och delge de övriga barnen sin arbetsprocess. Barnens egna bilder samt reflektioner från såväl barn som pedagoger. 

Ansvar

Vem eller vilka tar ansvar för att det blir gjort/genomfört/förändrat? Lena.

Uppföljning

Hur följer vi upp och utvärderar? 1 gång i veckan.

När? På planeringstid och genom dagliga samtal.

Hur går vi vidare? 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.