Medeltiden i Norden

På medeltiden var nästan alla människor bönder men en del av befolkningen var hantverkare, präster och kungar. Man brukar säga att ståndssamhället utvecklades med adel, präster, borgare och bönder.
Själva begreppet medeltid betyder egentligen tiden mellan antiken och renässansen från ungefär år 500 till år 1500 men vi ansluter oss till medeltiden i och med kristnandet från år 1050 till år 1523. Vi ska lära oss om hur det var under medeltiden, skriva en text där vi låtsas att vi levde under medeltiden och vi avslutar arbetet med en middag där vi låtsas att vi är vårt medeltida jag.

Syfte

Undervisningen i ämnet historia ska syfta till att eleverna utvecklar såväl kunskaper om historiska sammanhang, som sin historiska bildning och sitt historiemedvetande.  Genom undervisningen i ämnet historia ska; 

• Du ska utveckla kunskaper om att det som hände förr i tiden påverkat det som händer i vår tid och också påverkar det vi tror kommer att hända i framtiden.
• Du ska också utveckla kunskaper om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor och värderingar förr och nu. Det ger dig en förståelse för olika levnadssätt.
• Genom undervisningen ska du lära dig hur kvinnor och män genom tiderna har skapat och förändrat samhällen och kulturer.
• Du ska få möjlighet att uttrycka dina egna åsikter och tankar kring ämnet i tal, skrift. Genom undervisningen får du också tillfälle att utveckla dina kunskaper om hur man söker och värderar information från olika källor.

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom handel och migration, medeltidens handelssystem.
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt 
  konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper. *Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Tidsbegreppet medeltiden och olika syn på dess betydelse
• Kristendomens betydelse för värderingar och kultur i det svenska samhället förr och nu.
• Informationssökning i några olika medier och källor.

Viktiga begrepp inom temat - Medeltiden

adel, präster, borgare, bönder, trälar, påven, stormän, nunnor, digerdöden, pest, lepra, mirakel, lekare, munskänk, gycklare, biskopar, kloster, köpmän, hantverkare, kyrka, skatt, munkar, fogde, 

Mål med temat medeltiden

Mål för arbetet med Medeltiden 
Du ska kunna och ska känna till:

* Kyrkans betydelse och makt över folket.

* Hur livet i ett kloster fungerade och vad som fanns i klostren.

* Vad människorna arbetade med på medeltiden och att män och kvinnor arbetade med olika saker.

* Hur städer började växa fram.

* Vad digerdöden var.

* Lag och ordning i samhället under medeltiden.

* De fyra stånden och vad de innebar.

Arbetssätt

Så här gör vi: Se på "Ahmed i medeltiden", läsa i läroboken och diskutera frågor muntligt, bland ska vi skriva svar kring olika frågeställningar, mycket muntliga diskussioner och övningar, genomgångar och vi avslutar arbetet kring medeltiden i Norden med en skrivuppgift: Min roll under medeltiden, där ni låtsas tillhöra ett av de fyra samhällsstånden och skriver om hur en typisk dag i ert liv kunde se ut. Vi har sedan en liten middagsbjudning i grupper där vi låtsas vara vårt medeltida jag.

Bedömning

Jag bedömer;

- utifrån lärandematrisen din text "Min roll under medeltiden".

- din förmåga att visa dina kunskaper om förhållanden, händelser och personer under medeltiden och din förmåga att använda dig av historiska begrepp och tidstypiska ord.

-din förmåga och aktivitet kring  övningar och diskussioner i klassrummet.

Så här visar du:

- deltar i diskussioner kring filmer,

-deltar i praktiska övningar

-använder matrisen och skriver texten "Min roll under medeltiden"

-deltar i "middagen" och berättar om ditt medeltida jag 

Tid

Arbetet med medeltiden i Norden kommer vi att arbeta med från och med vecka 35-41 2019. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• Kristendomens införande i Norden. Religionens betydelse för kulturer och stater i Sverige och de övriga nordiska länderna samt konsekvenser av dessa förändringar för olika människor och grupper.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.