Instruerande texter - recept.

Att lyckas i köket och klara av att laga eller baka någonting gott är väldigt roligt. För att klara det måste man kunna läsa och följa en instruktion, i det här fallet ett recept.

Innehåll

Syftet med arbetsområdet är att du ska lära dig hur en instruerande text är uppbyggd med fokus på recept.

Arbetssätt

• Vi kommer att arbeta tillsammans med olika recept för att lära oss om deras struktur och vilka språkliga drag de har. 
• V kommer träna på verb som hör till matlagning och bakning som koka, smälta, strö och grädda.
• Vi kommer träna på måttenheter och hur de förkortas som t.ex. att tesked förkortas tsk.
• Vi ska arbeta med de språkliga dragen som imperativ och sambandsord.
• Vi kommer att skriva ett recept tillsammans och i slutet av området ska du skriva ett eget recept på en häx-soppa och måla bilder till.
  
  

Bedömning

Vad? 

När arbetsområdet är slut ska du:

• förstå syftet med en instruerande text (att tala om hur man gör någonting).
• veta hur en instruktion är uppbyggd (rubrik, lista, arbetsgång i kronologisk ordning och bilder som stödjer texten).
• kunna ge exempel på verb i imperativ (vispa, rör, häll, grädda).
• kunna skriva korta tydliga meningar med verb i imperativ.
• kunna de vanligaste verben som hör till matlagning och bakning och förstå vad de betyder.
• använda bara de nödvändiga adjektiven och använda sambandsord för att skriva korta, enkla meningar. 
• kunna de vanligaste måttenheterna för ett recept och veta hur de förkortas (matsked = msk).
• kunna läsa ut förkortningarna på måttenheterna.
• skriva och organisera ett recept.
• kunna komponera och använda bilder som kompletterar instruktionerna i ditt recept.

Hur? 

Jag kommer att bedöma ditt arbete under lektionerna samt ditt färdiga recept.
Övrig bedömning se matris nedan. 

Filmer

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt,
• kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga,

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.