Bed&ouml;mning:
En situation beskrivs d&auml;r en elev ser n&aring;gra l&ouml;psedlar som varnar f&ouml;r en str&auml;ng vinter. Eleverna uppmanas att fundera p&aring; om man verkligen kan ta reda p&aring; hur v&auml;dret blir hela vintern. Eleverna bed&ouml;ms i hur de s&ouml;ker och granskar informationen fr&aring;n olika k&auml;llor.&nbsp;
&nbsp;
Tidsplan / Lektionsplanering:
Vecka 40-43, vt -20
&nbsp;
Begreppslista: 
prognos, meteorolog, lufttryck, m&auml;tinstrument, nederb&ouml;rd, vind, storm, tornado, regnb&aring;ge, temperatur
&nbsp;
&nbsp;
<div class="title">&nbsp;</div>

Fysik

 använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i fysik, och 

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 Enkla väderfenomen och deras orsaker, till exempel hur vindar uppstår. Hur väder kan observeras med hjälp av mätningar över tid. 

Eleven kan samtala om och diskutera enkla frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle genom att ställa frågor och framföra och bemöta åsikter på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

Fysik - väderfenomen

Matriser i planeringen

Uppgifter