virka luftmaskor - Pedagogisk planering

Att virka luftmaskor kan vara svårt att lära sig! Det är svårt för många att få ihop öga-hand koordinationen och finmotoriken i början och det här är en mycket bra träning! Om du ger det lite tid och kraft så kommer du upptäcka hur roligt det är!

Målet med undervisningen:

du kan skissa, arbeta och värdera ditt arbete

du kan följa muntliga instruktioner

du kan starta och avsluta virkningen

du kan aktivt föra ditt arbete framåt

du kan berätta om din arbetsprocess från skiss till färdigt alster med rätt begrepp

Så här ska vi arbeta

Du väljer olika saker med olika svårighetsgrad att virka. Utmana dig!

En orm där man flätar samman tre  60 cm långa luftmaskkedjor, klä en burk med virkning, halsband, flätade armband...

Du börjar att skissa med färg hur du tänker dig att den färdiga virkningen kan se ut.

Du virkar i ullgarn och använder virknål 4-6 enligt muntliga instruktioner och demonstrationer.

Du visar upp din färdiga virkning i gruppen och förklarar hur du har jobbat och lärt dig! 

Det här ska bedömas

Jag ser din utveckling och hur du utmanar dig för att utvecklas. 

Jag vill att du använder dig av rätt begrepp under arbetet och vid redovisningen.

Du jämför skissen med det färdiga slöjdalstret och diskuterar vad som hänt under arbetsprocessen.

Du jobbar aktivt på lektionerna och tar ansvar för att arbetet går framåt.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga verktyg och hantverkstekniker,
• förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet, och
• förmåga att reflektera över arbetsprocesser och resultat utifrån kvalitet, uttryck och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• Verktyg och redskap, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några enkla former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och reflektion över arbetsprocessen.
• Undersökande av olika materials egenskaper.
• Resurshushållning vid användning av material i slöjdarbetet.

Kriterier

• Eleven formger och framställer på ett delvis genomarbetat sätt enkla slöjdföremål i olika material och med enkla hantverkstekniker. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon idé väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven beskriver på ett enkelt sätt arbetsprocessen och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.