Franska steg 4

Kunskaper i flera språk ökar dina möjligheter att ingå i många olika sammanhang, kommunicera med fler människor och delta aktivt i en värld som blir allt mer globaliserad.

Undervisningen i ämnet moderna språk ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i målspråket och omvärldskunskaper. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla en allsidig kommunikativ förmåga.  

Undervisningen i ämnet franska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla

följande:

1. Förståelse av franska i tal och skrift samt förmåga att tolka innehållet.

2. Förmåga att formulera sig och kommunicera på franska i tal och skrift.

3. Förmåga att använda språkliga strategier i olika sammanhang. 

4. Förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och situationer.

5. Förmåga att diskutera och reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella

företeelser i olika sammanhang och områden där språket används. 

Kommunikationens innehåll

• Aktuella och kända ämnesområden; intressen, vardagliga situationer, aktiviteter och

händelseförlopp; relationer och etiska frågor; åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.

 

• Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i sammanhang och

områden där språket används. 

Reception (höra och läsa)

• Talat språk, även med viss regional och social färgning, och olika typer av texter.

• Samtal och sammanhängande talat språk, till exempel dialoger och intervjuer.

• Skönlitteratur, berättelser, filmer, sånger och dikter.

• Sakprosa av olika slag, till exempel reportage.

• Strategier för att uppfatta detaljer och förstå sammanhang.

• Olika sätt att söka, välja och värdera innehållet i texter och talat språk.

• Språkliga företeelser, till exempel uttal, intonation, grammatiska strukturer och satsbyggnad

samt ord med olika stilvärde och fasta språkliga uttryck.

• Hur texter och talat språk kan varieras för olika syften och sammanhang.

• Hur sammanbindande ord och andra uttryck används för att skapa struktur och språkligt

sammanhängande helheter. 

Produktion och interaktion

• Instruktioner, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift. Samtal,

diskussion och argumentation för kommunikation och kontakt i olika situationer.

• Strategier för att lösa språkliga problem, till exempel med hjälp av omformuleringar, frågor

och förklaringar.

• Strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal, till exempel genom att ge bekräftelse, ställa följdfrågor och ta initiativ.

• Språklig säkerhet när det gäller till exempel uttal, intonation, fasta språkliga uttryck och

satsbyggnad. Variation och tydlighet.

• Bearbetning av egna och andras muntliga och skriftliga framställningar för att variera,

tydliggöra, precisera och anpassa.

Uppgifter

Trop naïve

Du skriver en dialog på franska i exam.net utifrån ordförrådet i avsnitt 8 och 9 av Skam France säsong 2.

Aller sur Mars?

Aller sur Mars.docx

342 heures dans les Grandes Jorasses

I stället för lektionen 27/9 ska ni arbeta med en uppgift som baseras på berättelsen om en vådlig bergsklättring i franska Alperna 1971. I OneNote, under uppgiftsfliken i innehållsbiblioteket, finns anvisningar om de tre delar som ingår i uppgiften: att (A) läsa hela texten med hjälp av ordlista, att (B) översätta en bit av texten och att (C) skapa en resumé av texten genom att pussla ihop tio meningar. Om du har lämnat in B och C i OneNote före nästa lektion (mercredi 2 octobre) räknas det som närvaro på fredagslektionen (vendredi 27 septembre).

Les Grandes Jorasses aujourd'hui, septembre 2019.