iPad väska med eget uttryck

Textilslöjd åk 4
Eleverna kommer att sy ett iPad fodral som de skapar med hjälp av olika tekniker. Vi kommer att jobba med mjölbatik, sashiko och maskinsömnad.

iPad väska åk 4

I textilslöjden i åk 4 kommer vi att jobba med eget uttryck. 

Eleverna kommer att sy en väska till sina iPads. Vi kommer att lära oss om färger och symboler, hur man kan skapa tyger med eget personligt uttryck. Vi kommer prata om kulturella och historiska uttryck. 

• Eleverna övar på att planera sitt arbete.
  Länk till Planering av iPad väska 
  https://docs.google.com/document/d/1EryhVYsl0XyvYqdPmTingxvz-_1br0IvZk1pFJ-HoBg/edit?usp=sharing 
• Eleverna övar på att använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert sätt. 
• Eleverna övar på att följa instruktioner.
  Länk till instruktion av iPad väska
  https://docs.google.com/presentation/d/1jLER_ZfvHnF3fFNDHv24cd5fDdvkU3FctDUzEW0qGB0/edit?usp=sharing 
• Eleverna övar på olika hantverkstekniker; Mjölbatik, Sashiko och Maskinsömnad.  
• Eleverna övar på att utvärdera sitt arbete. Vi jobbar med en enkel logg under projektets gång och fyller på vår bank av slöjdbegrepp.

Powerpoint om Färger
https://docs.google.com/presentation/d/1hGJMA3JYfS1oCiCD9Cb-Fs5FfcO2U1xGOUyDqW0xd48/edit?usp=sharing

Powerpoint  om Symboler
https://docs.google.com/presentation/d/14J-Lcvub0Vj9kp8A6VpCFm_k6BBESMEYZ-BHPHhE8n0/edit?usp=sharing 

Powerpoint Mjölbatik
https://docs.google.com/presentation/d/1ZQR4i76XTKVv381Uo00NzaP-bFf4dNq3ZDXPr3MNLEQ/edit?usp=sharing

Powerpoint Sashiko
https://docs.google.com/presentation/d/1hP3deuAhbH6uPPxEluDs2ZTw0hQI0wirgwlydE-B2NE/edit?usp=sharing 

Filmklipp om mjölbatik (Mjölreservage) 

Filmklipp om Sashiko

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hantverk och slöjdtraditioner från olika kulturer som inspirationskällor och förebilder för egna idéer och skapande.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
• Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.

Kriterier

• I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.