Matematik åk 1

Du får på ett roligt och stimulerande sätt möta talen från 1-20. Du kommer att få arbeta konkret, laborativt, enskilt och tillsammans med pedagog och dina kamrater

Syfte

Syftet med undervisningen är att eleven ska lära sig att formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder. Undervisningen ska bidra till att eleven lär sig använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp. Syftet är också att eleven ska kunna välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter. Eleven ska få kunskap om hur man för och följer olika matematiska resonemang och kunna använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

Mål

Det här ska du lära dig

* Tiokamraterna ex 6+4

* Använda matematiska symboler som <> och =

* Tvillingarna från 1+1 till 10+1

* Talraden 0-20, om talet för och talet efter

* Räkna, rita och skriva talen 0-20

* Ordningstal

* Udda och jämna tal

* Ental, tiotal och dess positioner

* Addera och subtrahera i talområdet 0-20

* Enkla räknesagor

* Klockan hel och halvtimme

* Måttenheter - kg och hg, l och dl samt m och cm

* Geometriska figurer - cirkel, kvadrat, rektangel och triangel

* Svensk valuta och dess värde 

* Arbeta med diagram*

* Enkel problemlösning

* Mönster

Genomförande

Så här kommer vi att arbeta

 * Träna och forma siffrorna 0-9

 * Träna olika strategier vid problemlösning, enskilt och tillsammans.

 * Praktiskt arbete med konkret material tex pengar, linjal mm.

 * Träna olika strategier vid problemlösning, enskilt och tillsammans.

 * Samtala kring matematiska problem och delge och förklara för varandra.*

 * Träna på att dela upp talen i ental och tiotal med konkreta material. Träna på "tiokamrater" genom spel och lekar.

 * Träna på att automatisera "Lilla plus" och "LiIla minus" med räknekort.

 * Träna på additions- och subtraktionsuppgifter i talområdet 0-20, med konkret material.

 *  Översätta talspråk till räknespråk.

 * Färdighetsträna i boken och på Ipad

 

 

 

Läroplansmål

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• 
  
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.
• Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning.
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
• Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.