<h2>Syftet med undervisningen</h2>
&nbsp;Undervisningen i &auml;mnet biologi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om biologiska sammanhang och nyfikenhet p&aring; och intresse f&ouml;r att veta mer om sig sj&auml;lva och naturen. Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att st&auml;lla fr&aring;gor om naturen och m&auml;nniskan utifr&aring;n egna upplevelser och aktuella h&auml;ndelser. Undervisningen ska ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att s&ouml;ka svar p&aring; fr&aring;gor med hj&auml;lp av systematiska unders&ouml;kningar. Som en del av systematiska unders&ouml;kningar ska eleverna, genom praktiskt unders&ouml;kande arbete, ges m&ouml;jlighet att utveckla f&auml;rdigheter i att hantera s&aring;v&auml;l digitala verktyg som annan utrustning. Eleverna ska ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att s&ouml;ka svar p&aring; fr&aring;gor med hj&auml;lp av olika typer av k&auml;llor. P&aring; s&aring; s&auml;tt ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar ett kritiskt t&auml;nkande kring sina egna resultat, andras argument och olika informationsk&auml;llor. Genom undervisningen ska eleverna ocks&aring; utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att p&aring;st&aring;enden kan pr&ouml;vas och v&auml;rderas med hj&auml;lp av naturvetenskapliga arbetsmetoder.
<h2>Det h&auml;r ska du l&auml;ra dig:</h2>
<ul style="margin-bottom: 10px;">
<li>namn p&aring; organ som finns i kroppen&nbsp;</li>
<li>var organen&nbsp;sitter och vilken funktion de har&nbsp;</li>
<li>ber&auml;tta om&nbsp;matens v&auml;g genom kroppen&nbsp;</li>
<li>prata om vikten av att &auml;ta bra kost</li>
<li>om andning, blodet, hj&auml;rtat, kroppen "reningsverk" levern och njurarna</li>
<li>musklernas och skelettets uppbyggnad och funktion</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta.</h2>
Vi kommer att utg&aring; fr&aring;n "Boken om biologi", samt "Uppt&auml;ck M&auml;nniskan - kropp och h&auml;lsa". Vi l&auml;ser texterna gemensamt och diskuterar inneh&aring;llet. Vi utg&aring;r &auml;ven fr&aring;n klassens funderingar och fr&aring;gor kring m&auml;nniskokroppen.
Vi kommer att titta p&aring; modeller av kroppen och genomf&ouml;ra enkla unders&ouml;kningar som vi dokumenterar.
Vi kommer att titta p&aring; utbildningsfilmer, bland annat "Uppdrag kroppen" som Utbildningsradion ger ut.
Vi kommer att bes&ouml;ka ICA M&ouml;lnlycke och arbeta med ICAs "kompis med kroppen"-material.
Dessutom tr&auml;nar vi p&aring; att ta ut viktig fakta fr&aring;n s&aring;v&auml;l texter som filmer, anteckna st&ouml;dord, g&ouml;ra tankekartor och &aring;terber&auml;tta faktan med sammanhang.
&nbsp;
<h2>S&aring; h&auml;r kommer jag att g&ouml;ra f&ouml;r att bed&ouml;ma dig.</h2>
Bed&ouml;mningen kommer att ske fortl&ouml;pande under arbetets g&aring;ng. Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att delta i gemensamma diskussioner och resonera kring enkla experiment.
Ni kommer att f&aring; en gemensam slutuppgift d&auml;r ni ska kunna namnge och placera kroppens organ p&aring; r&auml;tt plats. Ni ska &auml;ven kunna beskriva vad de olika organens funktion.
Avslutningsvis kommer ni att f&aring; ett individuellt skriftligt prov.
&nbsp;

Biologi

Pedagogisk planering för arbetsområdet kroppen i biologi åk 5.

Människokroppen

 Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. 

 Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan. 

 Människans pubertet, sexualitet och reproduktion samt frågor om identitet, jämställdhet, relationer, kärlek och ansvar. 

 Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

 Tolkning och granskning av information med koppling till biologi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.

Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.

Eleven kan jämföra sina och andras resultat och för då enkla resonemang om likheter och skillnader och vad de kan bero på samt bidrar till att ge förslag som kan förbättra undersökningen.

Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.

Eleven har grundläggande kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp.

I enkla och till viss del underbyggda resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen.

Människokroppen

Matriser i planeringen

Uppgifter