Projekt livsstil och hälsa

Kompassens förskola har valt ett nytt tema ur grön flagg vilket är livsstil och hälsa. Därefter har vi valt de tre underrubrikerna vänskap, rörelse och mat. Vänskapen är betydelsefull på många sätt och däribland glädjen i att känna sig önskad, betydelsefull och glädjen i att lära tillsammans med andra. Rörelsen är oerhört viktig för människans välbefinnande, inlärningsförmåga, kreativitet, koncentration, glädje samt är förebyggande för psykisk ohälsa, oro och stress. Mat står för mycket, däribland öka medvetenheten kring vilken mat som är nyttig för kroppen och att vi kan göra aktiva val. Hur påverkar människans matkonsumtion i ett globalt perspektiv? Matsvinn är ett annat område att fördjupa sig kring.


Vi har även tre prioriterade områden i Blentarps förskoleenhet läsåret 19/20 och de är:

Barns Delaktighet/Inflytande/Ansvar
(Förhållningssätt som genomsyrar barnrättsarbete)

Pedagogisk dokumentation
(Med fokus på barns utveckling och lärande)

Språk och kommunikation

Vänskap

Vi har valt att börja arbeta med vänskap och barn och personal på Stjärnan har kommit överens om "trivselregler" (regler för hur vi ska vara mot varandra för att alla ska må bra). Vi stöttar barnen i leken och vardagen för att befästa de regler vi kommit överens om. Vi kommer att använda oss av olika uttrycksmedel såsom, skapande, drama, bokstäver, samtal och diskussioner, sagor, IT (i form av värdegrundsprogram från ur.se) i vårt vänskapsarbete.

Läroplan för förskolan 2018:

"Utbildningen ska ge barnen möjlighet att utveckla sin förmåga till empati och omtanke om andra genom att uppmuntra och stärka deras medkänsla och inlevelse i andra människors situation."

Mat/Språk och kommunikation

Barnen visar stort intresse för skriftspråket just nu och exempel på det är att de skriver egna böcker som de skapar i ateljén. Vi kopplar ihop det intresset med underrubriken mat samt barnens egeninitierande lek i vårt nybyggda "kök" ute på gården. De leker Byakrogen och där lagas och serveras det mat. När man går på restaurang finns det ju menyer så i samtal med barnen kom vi fram till att vi skulle göra menyer. Vad är en meny började vi prata om och vad bör den innehålla? Här kommer vi in på mycket som val av maträtter, diskussion kring vegetarisk mat, matens ursprung, prissättning, namnge och skriva maträtterna osv. Vi tänker att vi ska fördjupa oss i matens betydelse för människans välbefinnande samt ur ett hållbarhetstänk kring matsvinn. 

Läroplan för förskolan 2018:

" Barnen ska ges möjlighet att utveckla kunskaper om hur de olika val som människor gör kan bidra till en hållbar utveckling – såväl ekonomisk och social som miljömässig."

Inom språkutveckling kommer vi detta läsår att fokusera på:

- lyssna och samtala

- kommunicera med hjälp av symboler och bokstäver

- urskilja ord språkljud

- berätta och beskriva

Vi använder oss bl.a. av måltidssituationerna till att utmana barnen i språkutvecklingen. Det blir mycket samtal där barnen får möjlighet att berätta och kamraterna övas i att lyssna. Vi har skapat en ask vid varje bord som tränar olika delar i språkutvecklingen som tex berätta och beskriva kring bilder, rimma, sammansatta ord, hitta första ljudet i ett ord (här tar vi stöd av bild) samt hitta rätt bokstav. Vi har dagliga sagostunder för högläsningsamt samtal kring innehållet

Läroplan för förskolan 2018:

 "Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften”

Rörelse

Vi har gymnastik en dag varannan vecka och här kommer vi att erbjuda barnen en varierad form av rörelse samt att barnen får vara en del i beslutsprocessen genom att tre barn tillsammans med en vuxen kommer att planera, förbereda och genomföra gymnastikpassen. Under dessa tillfällen kommer vi att uppmärksamma barnen på hur kroppen reagerar på rörelse, exempelvis rent fysiskt då hjärtat slår snabbare och även vilka positiva effekter det har på kroppen i övrigt. Även det vi skrev i ingresstexten kring koncentration, ökad inlärningsförmåga osv. Vi besöker olika naturmiljöer regelbundet då vi går till skogen och även här samtalar vi med barnen kring effekter av att vistas i naturmiljöer såsom träning av motorik och välbefinnande av att vistas i olika naturmiljöer. 

Det är inte enbart gymnastiktillfällena som är betydelsefulla utan även den dagliga utevistelsen som innehåller rörelse. Samtal med barnen kring betydelsen av vardagsmotionen kommer vi att ha.

  

Läroplan för förskolan 2018:

"Barnen ska få förutsättningar att utveckla en allsidig rörelseförmåga genom att ges möjlighet att delta i fysiska aktiviteter och vistas i olika naturmiljöer. Utbildningen ska ge barnen möjlighet att uppleva rörelseglädje och därigenom utveckla sitt intresse för att vara fysiskt aktiva. När fysisk aktivitet, näringsriktiga måltider och hälsosam livs­stil är en naturlig del av barnens dag kan utbildningen bidra till att barnen förstår hur detta kan påverka hälsa och välbefinnande."

Barns Delaktighet/Inflytande/Ansvar

Barnkonventionen blir lag 2020. Med detta ökar barnrättsperspektivet inom alla delar i samhället och då även inom förskolan. Med Artikel 12 i åtanken ”Varje barn har rätt att uttrycka sin mening och höras i frågor som rör dem” kommer vi att utveckla varje barns möjlighet till delaktighet och inflytande inom vår förskola. Detta gör vi genom att barnen ska vara mer delaktiga i beslut som rör dem. Vi kommer att börja med att barnen kommer att vara med och planera och genomföra gymnastikpassen. Detta går runt på barnen så att alla som vill delta får möjlighet. Tre barn tillsammans med en vuxen genomför detta. Barnen ska få uttrycka sina tankar och åsikter kring våra rutinsituationer och deras åsikter ska tas tillvara i planeringen av dessa situationer. Vi röstade och det blev vilan som vi börjar arbeta med. 

Pedagogisk dokumentation

Arbetslaget ska kontinuerligt och systematiskt följa, dokumentera, och analysera varje barns utveckling och lärande för att göra det möjligt att följa barns förändrade kunnande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål. 

När ni läser denna text kan det tyckas att det är väldigt mycket vi ska göra och att det är lite utrymme för lek. Så är det inte, vi värnar verkligen om barnens lek eftersom den i sig är väldigt lärorik där barnen ges möjlighet för bl.a. kreativitet, bearbeta intryck, kommunikation, inlevelse och fantasiskapande. Vi använder oss av hela dagen för de olika momenten.

Läroplan för förskolan 2018:

"Lek ska ha en central plats i utbildningen. Ett förhållningssätt hos alla som ingår i arbetslaget och en miljö som uppmuntrar till lek bekräftar lekens betydelse för barnens utveckling, lärande och välbefinnande."

Läroplanskopplingar

Läroplan

• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,
• respektera varje barns rätt att uttrycka sina åsikter med olika uttrycksformer samt säkerställa att barnens uppfattningar och åsikter tas tillvara och kommer till uttryck i utbildningen,
• kontinuerligt och systematiskt följa, dokumentera och analysera varje barns utveckling och lärande för att göra det möjligt att följa barns förändrade kunnande samt utvärdera hur förskolan tillgodoser barnens möjligheter att utvecklas och lära i enlighet med läroplanens mål