Skogens djur

Vi kommer att arbeta med projektet Skogens Djur under ht-2019. Vi kommer att upptäcka allt vad skogen har att erbjuda och ta reda på vilka djur som lever i den svenska skogen. Allt från den lilla myran till den stora älgen - så spännande!

NULÄGE/BAKGRUND:

Ett barn på förskolan besökte Kolmården och berättar med inlevelse om detta. Både pedagoger och kompisar blev nyfikna och intresserade. På Kolmården fanns bland annat älgar, vargar, björnar m.m. Detta spann pedagogerna vidare på och projektet Skogens Djur valdes.

Vi märker att barnen inte riktigt vet var djuren bor och vilka djur som finns i vår svenska natur. Vi ser även att barnen behöver få ökad vana och trygghet i skog och natur, samt förståelse för hur man "gör/"är" och leker i skogen.

SYFTE och MÅL:

Syftet med projektet är att ökad kunskap och nyfikenhet om den svenska skogen och djuren som lever däri.

Målen:

- Pedagogerna arbetar för att barnen ska känna sig trygga i skogen utifrån en ökad förståelse för vilka som bor i skogen samt få en vana att vistas i naturen.

- Barnen ska få utökade begrepp och bli stärkta i det svenska språket kopplat till skogens djur.

- Barnen ska få möjlighet att använda digitala verktyg i skogen och använda sökfunktioner för att få fördjupad kunskap om djuren i skogen.

- Barnen ska ha aktivt inflytande och delaktighet i dokumentationen samt genomförandet av projektet.

GENOMFÖRANDE/TILLVÄGAGÅNGSSÄTT:

- Vi går till skogen en gång i veckan med de större barnen.

- Vi har bytt ut alla böcker, dvs alla böcker som finns på avdelningarna är med fokus på skog och djur.

- Vi synliggör djur och natur i verksamheten - både dokumentation och bilder.

- Vi använder olika skapandeformer för att upptäcka skogen och skogens djur, exempelvis måleri, musik, teater, konstruktion osv.

- Vi samtalar kring fakta om skogen och skogens djur, på exempelvis samlingar, matsituationer och aktiviteter.

- Vi tar med en lärplattan till skogen för att ge barnen möjlighet att själva dokumentera vad de ser och upptäcker.

- Vi ska försöka ta med "ägget" + lärplatta till skogen, om möjligt, för att kunna utforska ännu närmare det vi ser.

- Vi ska reflektera med barnen efter aktiviteter där vi använder dokumentationen och reflekterar kring.

- Kontinuerliga Unikum-inlägg där vi dokumenterar barnens lärprocesser samt undervisningen som sådan.

- Systematisk reflektion och uppföljning på husmötena, veckovis, enligt nedanstående reflektionsprotokoll.

- Vi ska ge barnen möjlighet och utrymme till stort inflytande över projektet, och att projektet tar "styrning" dit intresse och nyfikenheten vill.

UTVÄRDERING/UPPFÖLJNING:

1. HUR BLEV DET?

   Reflektioner utifrån medtagen dokumentation/Unikum. Barnens lärprocesser kopplat till målen. Vad har vi sett?

2. VAR ÄR VI?

   Barnens reflektioner och intresse. Vad ser vi?

3. VART SKA VI?

   Konkret delmål för att nå läroplansmål. Vart tar projektet riktning?

4. HUR GÖR VI?

   Planering, dokumentation och ansvarsfördelning.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.