Bråk

Vill du ha en sextondel eller en andradel av chokladkakan? Varför?

Innehåll:

Du tränar på bråkräkning, helhet och olika antal delar samt kunna namnge enkla bråk

Hur - arbetssätt:

• Vi arbetar tillsammans i klassen för att du ska utveckla ditt matematiska tänkande.
  

  • Du kommer att få arbeta enskilt, parvis och i grupp med olika typer av matteuppgifter.

  • Du kommer att få träna dig på att förklara hur du tänker när du löser uppgifter.

  • Du kommer att få använda dig av olika laborativa material, t ex tallinjer, tärningar, centikuber, etc.

  • Du kommer att få räkna på arbetsblad och i matteboken

  • Du kommer att få spela olika mattespel.

Bedömning: 

• Du ska kunna de matematiska begreppen som helhet och del av samt kunna förklara hur du löser uppgifterna.

Vad - mål:

• Målet är att du ska kunna förstå vad bråkräkning innebär, att du kan dela in en hel i lika stora delar och kunna jämföra enkla bråk.

Hur - bedömningssituationer: 

• Du är aktiv på lektionerna, arbetar enskilt i matteboken och gemensamt med specifika uppgifter.. 
• Du kan förklara hur du har tänkt och hur du har löst uppgifter
• Du är muntligt aktiv i klassdiskussioner

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.
• Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk.