Djur och natur

I gruppen finns det ett stort intresse för djur och natur. Extra stort intresse finns det för maskar och småkryp. Detta intresse tänker vi utmana genom att regelbundet promenera i närområdet och göra utflykter till Fulltofta naturreservat.

Nationellt mål:

Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla

• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen

Syfte:

Vi vill ge barnen undervisning i hur djur och natur fungerar utifrån barnens intresse. 

Innehåll:

• Vi går ut på promenader i vårt närområde och undersöker tillsammans det som väcker uppmärksamhet 
• En gång i månaden åker vi buss till Fulltofta naturreservat och utforskar skog och natur där.
• Vi uppmärksammar barnens intresse under våra promenader och undervisar utifrån deras intresse.
• Under utevistelsen på vår gård utforskar vi natur och djurliv här.

Reflektion och Analys

I den mindre gruppen försöker vi att komma ut på promenad en gång i veckan. Vi kan fortfarande uppleva ett stort djur och natur intresse i gruppen. Maskar är fortfarande ett stort intresse, men detta har utvecklats även till de lite större djuren. På våra promenader har vi lyssnat efter fåglar och smugit för att hitta kaniner. Kaninintresset började med att något barn började prata om djur och bajs. Detta ledde in på djurspår och vilka spår vi kunde hitta i skogen och på väg till skogen. Barnens intresse för bajs var stort och vi bestämde att vi skulle leta efter kaninbajs på vår promenad. Vi upptäckte då att det inte fanns så mycket kaninbajs där vi gick. Däremot hittade vi en del annat bajs och barnen fick tillsammans komma på vem som bajsat. Hundbajs och fågelbajs fanns det mycket av och till sist hittade vi också kaninbajs. Eftersom vi hittade så mycket fågelbajs ledde detta till att vi började lyssna efter fågelläten. Barnen var mycket engagerade i detta och lärde sig att känna igen vissa fåglars läten. Vi letade också efter fåglarna som lät och såg bland annat kråkan som lät väldigt mycket. Något barn kände igen fiskmåsen då vi sett några sådana hemma på förskolan och pratat om dem. Vi hittade också kaninbo och musbo som vi fortsatte att forska om senare hemma på förskolan. Det märks att barnen har tagit till sig det vi pratat om och att intresset är stort då det gäller kaniner och deras sätt att leva. En dag ute på vår gård på förskolan kom några barn och visade ett hål de hittat och funderade på om det kanske var kaninens bo. Detta visar på fortsatt intresse att utforska. På våra promenader kollar vi också in växtlivet i omgivningarna. Barnen lyssnar intresserat vid diskussionerna runt det vi hittar. De har börjat känna igen några av träden som vi ofta sett på våra promenader. Att leta fröer och annat vi hittar som barnen vill ta med till förskolan uppskattas av barnen. Under våra utflykter till Fulltofta naturreservat gör barnen också många intressanta upptäckter. Några barn hittade ekollon som vi diskuterade runt. De hittade också blad som kom från eken och fick en förståelse om hur det blir ett träd. Vi hittade lite senare fröer från ett bokträd. Hemma på förskolan fick barnen sedan plantera fröerna som de plockat för att se om det skulle växa upp ett träd. Detta följer nu barnen och kan observera hur det utvecklas. Än så långe har det kommit fram början till en ek och vi hoppas kunna plantera ut dessa på vår gård till våren för att följa hur de växer. Bokfröerna har ännu inte börjat växa, men vi hoppas fortfarande att de ska växa fram. Barnen har också fått olika matematikuppdrag någon gång på vår promenad och detta blev mycket uppskattat. De ville göra fler och fler uppdrag och kom tillbaka flera gånger för att få nya uppdrag. Detta kommer vi därför att utveckla på olika sätt.

Då barnen verkar uppskatta våra promenader fortsätter vi med promenaderna i närområdet och följer årstidernas skifte. Vi kan märka att barnens naturintresse har utmanats och att de börjar få en förståelse för hur djuren i naturen lever. Vi tänker också att vi kan skapa något tillsammans av det material som barnen hittar i naturen. 

Reflektera kontinuerligt kring:
-Hur blev det?
-Val av undervisningens innehåll
-Vilket förändrat kunnande ser ni?
-Uppfylls de förväntade effekterna?

Analys:

Varför blev det som det blev?
Vilken utveckling har skett?
Vad är nästa steg?
Vad krävs för att komma vidare?