<h2>&nbsp;</h2>
<h2>M&aring;let med undervisningen.</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>Eleven ska utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<ul>
<li>l&ouml;sa enkla matematiska problem i vardagen</li>
<li>f&ouml;rst&aring;, f&ouml;ra och anv&auml;nda logiska resonemang</li>
<li>dra slutsatser</li>
<li>f&ouml;rklara b&aring;de skriftligt och muntligt - anv&auml;nda matematiskt spr&aring;k</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Undervisning</h2>
<h2>Hur ska vi arbeta?</h2>
<p>Du kommer att f&aring; arbeta enskilt, i par och i grupp. Du kommer att f&aring; f&auml;rdighetstr&auml;na f&ouml;r att bli s&auml;ker p&aring; nya och gamla moment inom matematiken. Du kommer att f&aring; l&ouml;sa problem d&auml;r det kommer vara viktigt att du kan visa och f&ouml;rklara vad och varf&ouml;r du g&ouml;r som du g&ouml;r. Jag vill att du ska fundera &ouml;ver rimligheten i dina svar och att du kan argumentera f&ouml;r dina l&ouml;sningar.</p>
<h2>Vad kommer att bed&ouml;mas?</h2>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma om du &auml;r s&auml;ker p&aring; de olika moment som jag kommer g&aring; igenom p&aring; lektionerna samt om du kan l&ouml;sa problem och f&ouml;rklara hur du g&ouml;r n&auml;r du l&ouml;ser uppgiften. Jag vill att du ska kunna argumentera f&ouml;r dina l&ouml;sningar och visa en tilltro till ditt eget t&auml;nkande.</p>
<h2>Kunskapsm&aring;len visas upp p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt</h2>
<p>Jag kommer att f&ouml;lja upp&nbsp;m&aring;len genom observationer av eleverna b&aring;de enskilt och i grupp. Eleverna kommer att g&ouml;ra enskilda skriftliga uppgifter som kommer att&nbsp;vara en del av&nbsp;bed&ouml;mningen.</p>

Matematik

Lokal pedagogisk planering för matematik.

Matematik år 4 

Matris 

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt genom att välja och använda strategier och metoder med <em>viss anpassning</em> till problemets karaktär. 

 Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt och för <em>enkla och till viss del underbyggda</em> resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan <em>bidra till</em> att ge <em>något förslag</em> på alternativt tillvägagångssätt. 

 Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i <em>välkända</em> sammanhang på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

 Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt. 

 I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra <em>enkla</em> resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra. 

 Eleven kan välja och använda <em>i huvudsak fungerande</em> matematiska metoder med <em>viss anpassning</em> till sammanhanget för att göra <em>enkla</em> beräkningar och lösa <em>enkla</em> rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med <em>tillfredställande</em> resultat. 

 Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med <em>viss anpassning</em> till sammanhanget. 

 I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som <em>till viss del för resonemangen framåt</em>. 

Matematik år 4 lå 19/20

Matriser i planeringen

Uppgifter