&nbsp;
<h2>1. M&Aring;LOMR&Aring;DE</h2>
<h4>Vad ska barngruppen l&auml;ra sig, f&ouml;rm&aring; och f&ouml;rst&aring;? Varf&ouml;r &auml;r kunskapen/f&auml;rdigheten viktig f&ouml;r m&auml;nniskan i v&auml;rlden?</h4>
&nbsp;
Generativ fr&aring;ga:&nbsp;Hur&nbsp;kan vi prata?
Syfte:&nbsp;Att utveckla spr&aring;k och kommunikation
&nbsp;
M&aring;l ur Lpf&ouml; 18: Ett nyanserat talspr&aring;k och ordf&ouml;rr&aring;d samt f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften.
&nbsp;
Barnens intressen, initiativ och behov: Barnen &auml;r intresserade av b&ouml;cker och l&auml;sning, de tycker om att sjunga.&nbsp;Vi har sett att de &auml;r intresserade av apor s&aring; vi har l&auml;st&nbsp;b&ouml;cker om apor. Barnen beh&ouml;ver, och har r&auml;tt till ett spr&aring;k och m&ouml;jlighet till kommunikation.
&nbsp;
<h4>Specifika m&aring;l</h4>
&nbsp;
F&ouml;rst&aring;else:&nbsp;Barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla ordf&ouml;rr&aring;d, olika&nbsp;namn samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r vardagliga h&auml;ndelser.
&nbsp;
F&ouml;rm&aring;gor: Att kunna kommunicera med&nbsp;alla i sin omgivning.
&nbsp;
Begrepp:&nbsp;Kunna lyssna och ta till sig spr&aring;ket. Uttrycka sina tankar och k&auml;nslor genom tex&nbsp;sagol&auml;sning, s&aring;ngstunder, &nbsp;rim och ramsor.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Arbetslagets f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt: Vi delar barnen i tv&aring; grupper vid samlingar och vissa aktiviteter. L&aring;ta de tysta barnen f&aring; komma till tals. Spr&aring;kutveckling ska genomsyra hela dagen. Ben&auml;mna saker vid sitt r&auml;tta namn.
Vetenskaplig grund: Scaffholding-st&ouml;ttande. L&aring;gaffektivt bem&ouml;tande.
&nbsp;
Arbetslagets kunskapsbehov i &auml;mnesomr&aring;det: Tecken och bildst&ouml;d.
&nbsp;
<h2>2. UTV&Auml;RDERING</h2>
<h4>Hur vet vi att vi n&aring;tt v&aring;ra m&aring;l n&auml;r temat &auml;r avslutat?</h4>
&nbsp;
Kriterier:&nbsp;N&auml;r vi ser att barnet&nbsp;&auml;r aktiv och kan&nbsp;delta&nbsp;i aktiviteten. Kan f&ouml;lja enkla instruktioner. Kan uttrycka sig. D&aring; vet vi att&nbsp;barnen har uppn&aring;tt f&ouml;rst&aring;else, f&ouml;rm&aring;ga och begrepp.
&nbsp;
Utv&auml;rderingss&auml;tt:&nbsp; P&aring; reflektioner samt observationer av barnen tex&nbsp;genom&nbsp;videofilmning.
&nbsp;
<h2>3. AKTIVITETSPLAN</h2>
<h4>Hur ska vi b&ouml;rja? ...och hur skulle vi kunna forts&auml;tta? Hur skapar vi ett meningsfullt sammanhang?</h4>
&nbsp;
Aktiviteter: Vi&nbsp;b&ouml;rjar med att titta&nbsp;p&aring; en sagobok om apan Fin p&aring; storbildssk&auml;rm. Vi f&aring;r h&auml;lsa p&aring; en handdocks-apa. Vi l&auml;ser sagor&nbsp;ofta under dagen. Vi har samlingar varje dag d&aring; vi tr&auml;nar namns&aring;ng, ramsor och &auml;ter frukt. Vi har musik och r&ouml;relsestund d&auml;r vi fokuserar p&aring; spr&aring;ket. &nbsp;
&nbsp;
Formativ uppf&ouml;ljning: Observera barngruppen och&nbsp;diskuterar&nbsp;i reflektion.
&nbsp;
L&auml;rmilj&ouml;: Vi vill skapa l&auml;rtillf&auml;llen i en lugn pedagogisk&nbsp;milj&ouml; i&nbsp;mindre barngrupper. Aktiviteter b&aring;de ute och inne. Utveckla v&aring;r skapande milj&ouml; i ateljen. Vi skapar en l&auml;rmilj&ouml; i skogen.

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

Pratbubblor - Språkutveckling på Edsbro lilla

Matriser i planeringen

Uppgifter