Svenska - Simsalabim år 4 - Mysterier och modiga barn

I detta avsnittet kommer vi att arbeta med de olika förmågorna: tala, lyssna, skriva och läsa. Genom olika arbetssätt och utifrån vår bok Simsalabim kommer du att få träna på olika delar.

Innehåll:

Detta är uppstarten av ett helt nytt arbetsmaterial för barnen och vi kommer att följa boken ganska slaviskt för att tydliggöra strukturen i den. Varje kapitel belyser de olika förmågorna att Lyssna, Läsa, Tala och Skriva. Vilket kommer att medföra att vi arbetar med alla dessa delar i varje kapitel.

Vi kommer att jobba på och träna på alla olika delar genom APE - alla - par - enskilt och genom EPA - enskilt - par - alla. Vi tränar alltså på olika delar för att sedan som avslut ha några uppgifter som blir bedömda, för att se hur det ligger till just nu. Under bokens gång kommer alla delar tillbaka om och om igen så det blir mycket formativ bedömning och möjlighet att utveckla de olika förmågorna.

I detta kapitlet i boken kommer vi att lära känna författaren Kerstin Lundberg Hahn och Mark Twain där vi kommer att arbeta med dessa författare på olika sätt. 

Vi kommer att arbeta med grammatik och då är det skiljetecken som är fokus.

Vi kommer att arbeta med berättande texter och de drag som är viktiga när man ska skriva en berättelse.

Vi kommer att träna på att lyssna på berättelser och hur en bra berättare är.

Avslutningsvis blir det träning i att framföra ett muntligt framförande för en grupp som man har förberett.

Bedömning:

- din inlästa text där vi tittar på läsflytet

- din förmåga att sammanställa handlingen i den högläsningsboken vi har.

- din text där du har satt ut skiljetecken på rätt ställe.

- din berättelse 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från vardag och skola. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.