Antiken

De första stora civilisationerna i Europa uppstod vid Medelhavet.
Två av dem är Grekland och Romarriket. Vi kommer alltså att studera den tidsepok som kallas för Antiken.

Frågor som kommer att undersökas och besvaras- Vad hände under Antiken? Hur levde människorna i Antikens Grekland och i Romarriket? och vad har vi kvar från den tiden idag?

Arbetsområde: Antiken 

Veckor: 40-45 

Arbetsmaterial: IMPULS Historia, Inläsningstjänst 

Antikens Grekland s. 34, 37-51

Romarriket s. 52-66, 69 

Varför ska vi lära oss det här:

För att förstå hur samhällen utvecklas över tid. Mycket av det vi tar för självklart idag har en gång uppfunnits eller tänks ut av någon annan. T ex demokrati, filosofi, teater, vattenledningar m.m. Hur kan vårt samhälle utvecklas? Vilka idéer lever vidare?

Undervisning: 

Jag kommer att hålla genomgångar, ni kommer få titta på olika kortfilmer. Ni kommer få läsa och fördjupa era kunskaper om Antiken och vi, tillsammans kommer att diskutera t ex likheter och skillnader om människornas levnadssätt

Vilka förmågor kommer ni få möjligheten att träna på?

Begreppsförmågan: Du kommer att få lära dig olika begrepp som t ex antiken, demokrati, stadsstat, koloni, klassamhälle, imperium, provins, ämbetsmän 

Analysförmåga: Du kommer att få träna på att se orsaker till att vissa saker blev som de blev och konsekvenser av sådant som hände 

Kommunikativ förmåga: Du kommer att få diskutera med dina klasskompisar.

Procedurförmåga: Du ska söka och granska fakta om det du fördjupar dig i 

Metakognitiv  förmåga: Du ska reflektera över vad du lära dig. Vad kommer du ha för användning av kunskapen

Jag kommer att titta på din förmåga att: 

• Använda dig av ämnesspecifika begrepp på ett korrekt sätt, antiken, demokrati, stadsstat, klassamhälle, imperium. 
• Redogöra för hur Greklands stadsstater samt Romarriket kunde bli så framgångsrika samt förklara hur samhällena fungerade, vilka styrde? Vad försörjde man sig på? Hur levde man? Vad trodde man på?
• Förklara varför förändringar sker (orsaker) och vilka resultaten av dessa blir (konsekvenser) 
• Resonera kring hur människors levnadsvillkor förändras och förklara varför de förändras
• Kunna se dessa förändringar ur olika perspektiv t ex. individ och samhälle. 
• Kunna se vilka idéer och uppfinningar som finns kvar i dagens värld. 

Begrepp 

Antiken 

Kultur

Demokrati

Oligarki 

Republik 

Diktatur 

Styrelseskick 

Samhällsklasser 

Arkeolog 

Stadsstater 

Aten 

Sparta

Hellenism 

Senat

Ämbetsmän 

Konsuler 

Provins

Akvedukter 

Colosseum 

Västrom/Östrom 

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.
• Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla samband mellan olika tidsperioder.
• Eleven kan föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställning­ ar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven anger också någon tänkbar fortsättning på dessa utvecklingslinjer och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna och nuet.