Svenska år 5 - Dags!

För att bemästra ett bra skriftspråk krävs det att man har kännedom om vilka regler som gäller. Genom att arbeta med Dags! i svenskan kommer vi att gå igenom en del av dessa samt öva på dem praktiskt i bland annat övningsboken.

Så här säger läroplanen

Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att ha ett rikt och varierat språk är betydelsefullt för att kunna förstå och verka i ett samhälle där kulturer, livsåskådningar, generationer och språk möts.

Syfte

Att kunna formulera sig väl i skrift ger ett professionellt intryck. Grunden till att skriva arbeten och texter börjar med att man får stolpar och regler att följa när det gäller det svenska språket. 

Ett annat syfte är att du ska kunna skriva olika typer av texter som du kan anpassa efter sammanhang och den som ska läsa texten. Du kommer att få testa på att läsa och skriva en mängd olika texttyper.

För att lägga en grund för engelska och moderna språk kommer vi även gå igenom olika ordklasser och prata satslära.

Det här ska vi lära oss

• Skriva olika typer av texter.
• Kunna sätta punkt, komma, utropstecken och frågetecken på rätt ställen.
• Känna till olika begrepp och uttryck som används när man arbetar med svenska språket, såsom dubbelteckning, särskrivning och skiljetecken.
• Kunna alfabetet och hur man hittar i en ordlista eller skriver saker i alfabetisk ordning.
• Veta vad som är skillnaden på konsonanter och vokaler samt hur hårda och mjuka vokaler påverkar stavningen av olika ord.
• Känna till och kunna ge exempel på de nio olika ordklasserna; substantiv, pronomen, adjektiv, verb, adverb, prepositioner, konjunktioner, interjektioner och räkneord.
• Vara bekant med några olika termer och metoder som har med meningsbyggnad och satslära att göra.

De här förmågorna ska vi träna på

• Du kommer få träna upp din förmåga att se och höra när du ska sätta punk, komma, utropstecken eller frågetecken i en mening.
• Du kommer få träna din förmåga att se och höra när en mening har fel meningsbyggnad och grammatik.

Så här ska vi arbeta

Vi kommer att använda oss av textboken Dags! och utifrån den ha gemensamma genomgångar på tavlan. Vi kommer att läsa högt ur textboken och därefter arbeta individuellt i Dags! övningsbok.

Bedömning av dina kunskaper/förmågor

• Du kommer att bedömas genom muntligt deltagande under lektioner och genomgångar.
• Du kommer att bedömas i hur du arbetar under lektionerna och vad du visar att du kan under arbetspassen.
• Du kommer att få skriva egna texter som kommer att bedömas skriftspråkligt. 
• Du kommer att få skriftliga test.

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.
• Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.
• Några skönlitterärt betydelsefulla barn- och ungdomsboksförfattare och deras verk.
• Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel webbtexter, spel och tv-program. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel tankekartor och stödord.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
• Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
• Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionala skillnader i talad svenska. Några kännetecknande ord och begrepp i de nordiska språken samt skillnader och likheter mellan dem. Vilka de nationella minoritetsspråken är.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.