<h3><strong>Syfte som arbetsomr&aring;det relaterar till</strong></h3>
<p>Genom undervisningen i samh&auml;llsorienterande &auml;mnen ska eleven ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<p>se kopplingar nedan</p>
<h3><strong>L&auml;randem&aring;l</strong></h3>
<p>I det h&auml;r arbetsomr&aring;det skall du ges m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;rm&aring;gan att:</p>
<ul>
<li>reflektera och ta st&auml;llning</li>
<li>diskutera likheter och skillnader&nbsp;</li>
<li>anv&auml;nda flera olika ord och begrepp&nbsp;</li>
<li>genomf&ouml;ra en intervju</li>
<li>skriva och l&auml;sa faktatexter</li>
<li>ta del av information</li>
<li>s&ouml;ka information</li>
<li>analysera och kritiskt granska</li>
</ul>
<h3><strong>Undervisning</strong></h3>
<p>Du kommer att f&aring;:</p>
<ul>
<li>ta del av genomg&aring;ngar och h&ouml;ra vuxna ber&auml;tta</li>
<li>l&auml;sa anpassade faktatexter</li>
<li>se filmer&nbsp;</li>
<li>samtala&nbsp;och diskutera</li>
<li>arbeta med ord och begrepp&nbsp;</li>
<li>skriva egna faktatexter och g&ouml;ra beskrivande bilder till</li>
<li>aktivt deltaga p&aring; klassr&aring;d</li>
<li>unders&ouml;ka/uppt&auml;cka&nbsp;n&auml;romr&aring;det</li>
<li>genomf&ouml;ra intervjuer</li>
</ul>
<h3><strong>Bed&ouml;mning</strong></h3>
<p>Bed&ouml;mningen sker i matrisen SO &aring;k 1-3.</p>
<p>L&auml;s kopplingar till l&auml;roplanens kunskapskrav.</p><div class="rubricBlock" data-rubricid="5006250944"></div><div class="curriculum-block" data-pointids="[524904196,524904203,524904131,524904133,524904135,524904140,524904141,524904144,524904148,524904149,524904150,524904157,524904160,524904161,524904162,524904165,524904167,524904168,524904173,524904178]"></div>

SO (år 1-3)

Bedömningsmatris i SO år 1-3

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).

Aktuella samhällsfrågor i olika medier.

Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.

Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.

Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

Centrala samhällsfunktioner, till exempel sjukvård, räddningstjänst och skola.

Hur möten, till exempel klassråd, organiseras och genomförs.

Miljöfrågor utifrån elevens vardag, till exempel frågor om trafik, energi och matvaror.

 Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma. 

 Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas. 

 Vidare kan eleven beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras. 

 Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet. 

 Eleven beskriver hur olika handlingar i vardagen kan påverka miljön, och ger utifrån detta förslag på hur man kan bidra till en hållbar utveckling. 

 Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken. 

 Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor. 

 Eleven kan ta del av enkel information i olika medier och samtala om elevnära samhällsfrågor genom att framföra synpunkter, ge kommentarer och ställa frågor. 

SO åk1-3

Matriser i planeringen

Uppgifter