NTA-experiment Hur gör man egen magisk vätska?

Varför blir vätskan hård ibland och följsam vid andra tillfällen?

 Vilken grupp:

Experimentet görs tillsammans med Hajgruppen och Delfingruppen var för sig på samlingen före maten.

 

Datum för aktivitet:

25/9-19 och 26/9

 

Ansvarig för aktiviteten:

Ann

 

Bakgrund/Syfte: (Varför har vi valt att arbeta med detta?)

För att skapa ett intresse för naturvetenskap och en experimentlusta hos barnen.

 

Nulägesbeskrivning: (Vad vet/intresserar sig barnen för nu?)

De flesta barnen tycker det är roligt när vi gör naturvetenskapliga experiment tillsammans.

 

Mål: (Vad vill vi att barnen ska lära sig?)

- Att lära sig att ställa hypoteser.

- Hur man kan experimentera med vatten och potatismjöl och varför.

Hur introducerar vi målet för barnen?

Jag berättar innan att vi ska göra ett experiment tillsammans och att de måste hjälpa mig att komma ihåg hur vi gör så att vi kan berätta för andra.

 

Metod: (Hur genomför vi aktiviteten?)

- Jag fyller innan samlingen en liten påse med dubbelt så mycket potatismjöl som vatten.

- Jag lägger handdukar på samlingsmattan så den inte blir kladdig.

- Barnen sitter i ring i “Blå rummet”. 

- Jag plockar fram påsen ur en liten väska för att skapa spänning och intresse och berättar att jag gjort en magisk vätska.

- Jag visar barnen vad man kan göra med blandningen genom att hälla ut den på en stor ugnsform. Jag gör en boll och som jag sedan låter flyta ut, jag blandar vätskan sakta och visar vad som händer när jag knackar fort.

- Jag plockar sedan fram ingredienser för att göra mer magisk vätska och frågar om de vet vad det är och ber barnen att hjälpa mig att göra mer .

- Till sist får de svara på varför de tror att det går att göra bollar och varför den flyter ut när man inte längre knådar.

- Jag frågar också varför de tror att man kan sticka ner fingrarna sakta men inte när man slår fort.

- Jag berättar att det kallas icke newtonsk blandning och att i blandningen finns potatismjöl som inte blandat sig med vattnet. När man gör något långsamt så hinner de flytta på sig men om man gör snabbt så ligger de kvar. 

Hur pratar vi med barnen om vad de lärt sig i aktiviteten?

Jag berättar för barnen att man lär sig många saker varje dag och frågar om någon vill berätta vad hen lärt sig om det här experimentet. Vad var det som hände och varför hände det?

Material som behövs:

Potatismjöl, kanna, vatten, decilitermått, ugnsform.

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,