Rörelse och Konstruktion

Rörelse och konstruktion är ett NTA-tema, där vi kommer att konstruera fordon, som tillgodoser olika krav. Vi kommer att arbeta en konstruktions-process: Vi planerar, ritar, bygger, testar, förbättrar, testar igen, … och dokumenterar.

 Syfte

Genom undervisningen i ämnet fysik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

Använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning  frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle. Utveckla sin förmåga att genomföra systematiska undersökningar i fysik och använda fysikens begrepp, modeller för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Genom undervisningen i ämnet teknik ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,

identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,

använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö och analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats genom tid. 

Så här kommer vi att arbeta:

• Vi kommer att bygga olika fordon. Efter ritningar som finns i materialet men också efter egna ritningar.

• I olika experiment kommer vi att testa fordonets hastighet och vad som händer när vi tillför energi som gör att fordonet rör sig fortare och körsträckan påverkas.

• Vi kommer att undersöka vad som händer med vårt fordon när vi tillför olika tyngder.

• Arbetet genomförs i grupp eller par, och vi ska dokumentera och anteckna vad som händer under arbetets gång.

Det här kommer bedömas: 

• Din förmåga att konstruera ett fordon tillsammans med din grupp.
• Hur du resonerar kring de olika val som ni gör när ni monterar, konstruerar ert fordon.
• Din ritning, exakthet, går den att bygga efter?
• Att du kan resonera och förklara vad som händer när vi ändrar förutsättningarna för ditt fordon. T ex vi bygger om den så att den blir snabbare eller när vi lägger på vikt på fordonet.
• Att du i skrift kan förklara vad som händer när ni ändrar förutsättningar för ert fordon.

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
• analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Centralt innehåll

• Krafter och rörelser i vardagssituationer och hur de upplevs och kan beskrivas, till exempel vid cykling.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.
• Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.