<p>&nbsp;</p>
<h2>Kunskapskrav = det h&auml;r ska du kunna:</h2>
<ul>
<li>J&auml;mf&ouml;ra vuxna och barn. Resonera om vad som h&auml;nder med v&aring;ra kroppar i puberteten.</li>
<li>Kunna namnen p&aring; v&aring;ra kroppsdelar.</li>
<li>Resonera om hur det k&auml;nns att vara ton&aring;ring, att hitta sin identitet och att vara vuxen.</li>
<li>Hur blir barn till?&nbsp;</li>
<li>Anv&auml;nda information p&aring; n&auml;tet och ta reda p&aring; vilka preventivmedel som finns.</li>
<li>Resonera om varf&ouml;r preventivmedel &auml;r bra och om sexuellt &ouml;verf&ouml;rbara sjukdomar.</li>
<li>Att vara ihop, att vara sambo, s&auml;rbo, gifta, skilda, regnb&aring;gsfamiljer, och andra s&auml;tt att leva ihop.</li>
</ul>
<h2>Arbetss&auml;tt = s&aring; h&auml;r ska vi jobba:</h2>
<ul>
<li>Vi diskuterar, skriver och &ouml;var p&aring; kroppsdelarnas namn, vi ser filmer, anv&auml;nder appar som Privatliv och Umo. Vi bes&ouml;ker Ungdomsmottagningen. Vi anv&auml;nder ocks&aring; l&auml;romedelstexter och bilder som underlag.</li>
<li>Vi l&auml;ser i b&ouml;cker.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning = s&aring; h&auml;r visar du vad du kan:</h2>
<ul>
<li>Genom att delta i allt vi g&ouml;r i klassrummet. Visa din l&auml;rare p&aring; annat s&auml;tt som ni kommer &ouml;verens om.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Naturorienterande ämnen

Vi kommer att diskutera oss igenom arbetsområdet med hjälp av lärobokstexter, korta filmer och appen Privatliv och hemsidan UMO. Vi försöker beröra allt relaterat centralt innehåll. Vi pratar med vår skolsköterska .. Vi kommer också att fråga eleverna vad de vill lära sig och om de vill arbeta på något speciellt sätt.

Matris Pubertet och sexualitet Grundsär

 kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, 

 respekterar andra människors egenvärde, 

 tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor, 

 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och 

synliggöra och med eleverna diskutera hur olika uppfattningar om vad som är kvinnligt och manligt kan påverka människors möjligheter, samt hur könsmönster kan begränsa egna livsval och livsvillkor,

 jämföra och reflektera över sambanden mellan livsstil, miljö och hälsa, 

 söka, granska och värdera information från olika källor och göra egna överväganden, 

 använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler. 

 Människokroppen och kroppsdelarnas namn och funktion. 

 Pubertet och hur den inverkar på individen. Sexualitet, reproduktion och olika slags relationer. 

 Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel för att samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser. 

 Människokroppens organ, deras namn, placering, utseende och funktion. 

 Människans pubertet, sexualitet och reproduktion. Frågor om identitet, relationer, kärlek och ansvar. 

 Preventivmetoder och sexuellt överförbara sjukdomar. 

 Ord, begrepp och symboler inom de naturorienterande ämnena för att, till exempel, samtala om människa, djur och natur och för att utvärdera arbetsprocesser. 

Tolkning och granskning av information med koppling till naturvetenskap, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.

NO / Sex och samlevnad

Matriser i planeringen

Uppgifter