&nbsp;
L&auml;rm&aring;l. 
Eleverna ska tr&auml;na, i par, p&aring; samarbete, genom att eleverna med st&ouml;d av varandras ritningar och - eller av l&auml;gesbeskrivningar bygga varandras torn, av pedagogernas f&ouml;rutbest&auml;mda klossar.&nbsp; Detta &auml;r en del av arbetet kring arbetet "Bygg din grupp trygg", f&ouml;r att skapa en sammansvetsad grupp och en vi-k&auml;nsla.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Planering av utv&auml;rdering.
Vi g&ouml;r en gll-aktivitet i veckan som dokumenteras och utv&auml;rderas av oss pedagoger. F&ouml;rst av pedagogerna p&aring; avdelningen sedan i samarbete mellan pedagogerna fr&aring;n de andra avdelningarna. Vi g&ouml;r systematiska observationer och reflektioner.
&nbsp;
Undervisning.
&nbsp;Bygg torn med eller utan ritning.
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Eleverna ska g&ouml;ra en ritning av ett bygge klossar. Sedan ska de byta ritning med varandra och testa att bygga det som kompisen har ritat. 
&nbsp;
2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Eleverna g&ouml;r en ritning av ett bygge klossar. Men f&ouml;rst har du som elev best&auml;mt hur m&aring;nga klossar som beh&ouml;vs f&ouml;r uppgiften. Eleverna f&aring;r inte titta p&aring; varandras ritningar. De ska sitta p&aring; golvet med ryggarna mot varandra. Den ena eleven har klossarna framf&ouml;r sig medan den andra eleven har sin egen ritning. Nu ska eleven f&ouml;rklara sin ritning f&ouml;r kompisen s&aring; att den kan bygga en likadan.
&nbsp;
Inf&ouml;r genomf&ouml;randet av den h&auml;r &ouml;vningen kan det vara en god ide att f&ouml;rst prata om hur man kan underl&auml;tta f&ouml;r sin kompis genom att anv&auml;nda f&auml;rger, former och l&auml;gesord som bredvid, &ouml;ver, under, framf&ouml;r, bakom, till v&auml;nster och till h&ouml;ger. 
&nbsp;
Vad: F&ouml;rbered genom att ta fram material i f&ouml;rv&auml;g f&ouml;r uppgiften?&nbsp;
Prata med eleverna p&aring; samlingen hur uppgiften ska l&ouml;sas, i delade grupper eller i helgrupp?
Ska aktiviteten visas av oss (Kim och Katja) innan? S&aring; det blir konkret? Ska elever med sv&aring;righeter erbjudas att g&ouml;ra den inne p&aring; Tillf&auml;llet? 
Hur f&ouml;ljer vi upp s&aring; att alla varit delaktiga? Hur dokumenterar vi det? Str&auml;cker sig uppgiften p&aring; en dag eller p&aring; flera? Personalm&auml;ssigt?
Vart g&ouml;r vi uppgiften? 
Vem: Delar vi upp eleverna eller till&aring;ter vi att de klarar det sj&auml;lv? Finns det risk f&ouml;r att n&aring;gon blir exkluderad?

LGR11 - KAPITEL 4 FRITIDSHEM

pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,

ta hänsyn till personliga behov av balans mellan aktivitet och vila,

kommunicera med språkliga uttrycksformer i olika sammanhang och för skilda syften,

Pedagogisk planering Norra Lagunens fritidshem 24 september 2019

Matriser i planeringen

Uppgifter