<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Eleven bed&ouml;ms formativt genom hela l&auml;romr&aring;det. S&auml;rskild vikt l&auml;ggs vid att skapa f&ouml;rst&aring;else kring klockans anv&auml;ndningsomr&aring;den och vilka m&ouml;jligheter till sj&auml;lvst&auml;ndighet den kan erbjuda.</p>
<h2>Konkretisering av m&aring;l</h2>
<p>Vi arbetar &ouml;vergripande &ouml;ver hela skoldagen f&ouml;r att medvetandeg&ouml;ra tid och hur tid kan avl&auml;sas och ber&auml;knas. Vi har tillg&aring;ng till s&aring;v&auml;l digital som analog klocka i klassrummet, samt timers i olika format.</p>
<h2>Dokumentation</h2>
<p>Arbetsomr&aring;det inleds med att eleven f&aring;r g&ouml;ra en sj&auml;lvskattning kring den egna f&ouml;rm&aring;gan att avl&auml;sa tid och anv&auml;nda sig av klockan. Vi st&auml;mmer av ett par g&aring;nger under l&auml;romr&aring;dets g&aring;ng samt g&ouml;r en ny sj&auml;lvskattning innan vi avslutar l&auml;romr&aring;det.</p>

Matematik

Klockan - avläsning av tid, klockan som verktyg.

 Mäta och utrycka tid, till exempel med klocka. 

 Enheter för tid, till exempel timmar och minuter och hur de förhåller sig till varandra. 

 Eleven kan föra <em>välutvecklade </em>och <em>väl underbyggda </em>resonemang om rimlighet när det gäller priser, mängder, tider och annan matematisk information.

Klockan - ett verktyg

Matriser i planeringen

Uppgifter