Design - klädkollektion

Vad är design? Hur påverkas vi av den? Vad/hur väljer vi när vi ska handla? Vem var Sigvard Bernadotte? Hur arbetar en designer?
Hur vill du designa kläder?

Avsnitt 1

Undervisningen i ämnet bild ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om hur bilder skapas och kan tolkas. Genom undervisningen ska eleverna få erfarenheter av visuell kultur där film, foto, design, konst, arkitektur och miljöer ingår.

I undervisningen ska eleverna ges möjligheter att utveckla kunskaper om hur man framställer och presenterar egna bilder med olika metoder, material och uttrycksformer. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar sin kreativitet och sitt intresse för att skapa. Den ska också uppmuntra eleverna att ta egna initiativ och att arbeta på ett undersökande och problemlösande sätt.

Undervisningen i ämnet teknik ska syfta till att eleverna utvecklar sitt tekniska kunnande och sin tekniska medvetenhet så att de kan orientera sig och agera i en teknikintensiv värld. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse för teknik och förmåga att ta sig an tekniska utmaningar på ett medvetet och innovativt sätt.

Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om hur man kan lösa olika problem och uppfylla behov med hjälp av teknik. Eleverna ska även ges förutsättningar att utveckla egna tekniska idéer och lösningar.

Undervisningen i ämnet svenska ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i och om svenska språket. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt tal- och skriftspråk så att de får tilltro till sin språkförmåga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och för skilda syften. Det innebär att eleverna genom undervisningen ska ges möjlighet att utveckla språket för att tänka, kommunicera och lära.

Arbetssätt i bild:

Vi ska framställa kläder till "pappersdockor" för att visa kläddesign. Här kan du välja ut en docka "docka" och rita kläder till denna. Du kan välja mellan att utgå från befintliga modeller och förändra dessa för att "göra dem till dina egna". Detta genererar betyg E.

Du kan även utgå från befintliga modeller som du kan rita om till ett annat plagg och då ha chans till ett högre betyg än betyg E.

Arbetssätt i teknik och svenska:

Vi ska läsa om hur en designer arbetar samt reflektera över vilka behov vi har när det gäller tillgång på tekniska produkter. Vad har materialen för egenskaper? Vi ska även fundera över vad olika saker kan användas till och vi ska då prova att tänka "utanför boxen" d v s tänka nytt.

Du ska få frågor att besvara och som rör arbetet med innovationer eller design. Detta ska du sedan lämna in för bedömning. Här ska svaren vara tydligt skrivna och innehålla ord från frågan. 

Alla har tillgång till läromedel och internet under arbetet. Här får du fundera över om du söker på en säker källa eller inte. Hur kan du se det?

Din uppgift är även att presentera hur du har designat dina kläder i skrift och ge dig själv ett omdöme om hur du anser att ditt arbete har fungerat. Vilken klädstil har du valt?

Diskussioner kommer även äga rum i grupper om hur kläder har förändrats över tid. Grupperna ska även få olika föremål att titta på och fundera på hur de kan användas. Här ska vi bara släppa fantasin! Nu har du chansen att träna på att argumentera för din åsikt. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Reklam- och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.