Bakgrund:&nbsp;
Efter barnens sommarledigheter m&auml;rkte vi att det pratades mycket om havet. M&aring;nga hade badat, n&aring;gra hade br&auml;nt sig p&aring; maneter, flera hade fiskat krabbor och fiskar, en del hade &aring;kt b&aring;t. Det fanns ett stort intresse, nyfikenhet men &auml;ven erfarenhet inom omr&aring;det.
Vid en gemensam reflektion tillsammans med barnen fanns en &ouml;nskan om att f&aring; veta mer om vissa djur. En av fr&aring;gorna l&ouml;d;
- Kan djur som bor i vattnet br&auml;nna sig p&aring; en br&auml;nnmanet?
Vi har valt att arbeta utifr&aring;n barnens delaktighet och inflytande. Barnens fr&aring;gor och nyfikenhet &auml;r vad som f&aring;r styra och f&ouml;ra v&aring;rt projekt fram&aring;t.
M&aring;l:&nbsp;
Vi vill f&ouml;rdjupa oss om havet och dess milj&ouml;. V&auml;cka nyfikenhet om havet och vikten av att v&auml;rna om v&aring;r milj&ouml;.
Syfte:
Projektet bygger p&aring;&nbsp; barngruppens intresse och nyfikenhet. De vill veta mer!&nbsp;
Vi anser ocks&aring; att det &auml;r viktigt att barnen f&aring;r l&auml;ra sig mer och f&aring; kunskap om v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;.
Arbetss&auml;tt:&nbsp;
Vi kommer l&aring;ta barnens fr&aring;gor och intressen leda/styra projektet.
De &auml;ldsta barnen (gr&ouml;na gruppen) kommer att f&aring; vara v&aring;ra "fakta experter" inom olika omr&aring;den. Hur tar vi reda p&aring; fakta? Vad &auml;r bra att veta? Vad &auml;r kul att veta? Vi l&aring;ter barnen delge varandra kunskaperna.
Under projektets g&aring;ng har vi reflektion med hela barngruppen;
Hur blev det? Vad h&auml;nde?&nbsp; Vad vill vi veta mer om?&nbsp; VI anv&auml;nder oss av film och foton.
Vi kommer att anv&auml;nda oss av litteratur fr&aring;n biblioteket.
Vi jobbar med bild och form d&auml;r vi gemensamt och enskilt skapar milj&ouml;n och djurliv i havet.
Vi g&ouml;r studiebes&ouml;k d&auml;r vi f&aring;r uppleva och utforska havets milj&ouml; och djurliv.
Vi anv&auml;nder oss av projektet inom musik, drama, sagor, r&ouml;relse.
Dokumentation:
Under projektets g&aring;ng dokumenterar vi genom foton och film. Dessa anv&auml;nder vi oss av i de gemensamma reflektionerna.
Vi antecknar fr&aring;gor och funderingar som kommer fr&aring;n barnen.
&nbsp;Under projektets g&aring;ng skapar vi en projektv&auml;gg d&auml;r barnens nyfunna kunskaper delges genom alster, verk och fakta.
&nbsp;
&nbsp;

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Projekt Havet

Matriser i planeringen

Uppgifter