<h2>Tidsperiod</h2>
HT '19
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</h2>
Eleverna f&aring;r anv&auml;nda sig av olika spel, aktiviteter, program och appar f&ouml;r att tr&auml;na p&aring; att f&ouml;rst&aring; analoga klockan samt digitala, och att kunna v&auml;xla d&auml;remellan. Eleverna anv&auml;nder sig av elevspel f&ouml;r att kunna utv&auml;rdera och m&auml;ta sin kunskap. En lektion i veckan anv&auml;nder vi oss av musik f&ouml;r att koppla praktiska exempel p&aring; hur tid och klocka kan anv&auml;ndas i vardagen.
<h2>Syfte/f&ouml;rm&aring;gor att utg&aring; ifr&aring;n</h2>
Undervisningen i &auml;mnet matematik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om matematik och matematikens anv&auml;ndning i vardagen och inom olika &auml;mnesomr&aring;den. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar intresse f&ouml;r matematik och en tilltro till sin egen f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda matematik i olika sammanhang. &nbsp;Vidare ska undervisningen i matematik bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om &auml;mnesspecifika begrepp. P&aring; s&aring; s&auml;tt ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att samtala om matematik och presentera och utv&auml;rdera arbetsprocesser.
<h2>Kunskapskrav och bed&ouml;mning</h2>
Eleverna anv&auml;nder sig av elevspel f&ouml;r att f&aring; en regelbunden uppfattning om deras kunskapsniv&aring; samt utveckling. Eleverna bed&ouml;ms kontinuerligt genom muntliga, skriftliga och praktiska uppgifter.

Matematik

 använda matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler. 

 Naturliga tal mellan 1 och 1000 och hur de storleksordnas, jämförs och delas upp. Hur de används för att ange antal och ordning. 

 Naturliga tal och hur de uttrycks och visas med ord, konkret material, symboler, bilder och på tallinje. 

 De fyra räknesätten och hur de kan uttryckas och visas med ord, konkreta material, bilder och symboler.

 Centrala metoder för addition och subtraktion vid huvudräkning, vid beräkningar med skriftliga metoder och vid användning av digitala verktyg.

 Enheter och uttryck för tid, till exempel minut, igår, vecka. 

 Mäta och utrycka tid, till exempel med klocka. 

 Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser. 

 Naturliga tal och hur de storleksordnas, jämförs och delas upp. Hur de används för att ange antal och ordning. 

 Naturliga tal och enkla tal i decimal- och bråkform och hur de uttrycks och visas med ord, konkreta material, symboler och bilder samt på tallinje. 

 Hur de fyra räknesätten uttrycks och visas med hjälp av ord, konkreta material, bilder och symboler. 

 Enheter för tid, till exempel timmar och minuter och hur de förhåller sig till varandra. 

 Olika sätt att uppskatta och mäta tidsskillnader, till exempel med klocka. 

Eleven kan också medverka i att avläsa och hämta matematisk information från närmiljön och givna källor på Internet.

Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 10.

Dessutom medverkar eleven i att göra beräkningar och lösa additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 – 100 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skiftliga räknemetoder.

Eleven kan också på ett delvis fungerande sätt avläsa och hämta matematisk information från närmiljön och givna källor på Internet.

Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 1000.

Dessutom beräknar och löser eleven additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 -100 på ett delvis fungerande sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skiftliga räknemetoder.

Eleven kan också på ett väl fungerande sätt avläsa och hämta matematisk information från närmiljön och givna källor på Internet.

Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 1000.

Dessutom beräknar och löser eleven additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1 -1000 på ett väl fungerande sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skiftliga räknemetoder.

Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal mellan 1 och 100.

Dessutom beräknar och löser eleven additions- och subtraktionsuppgifter inom talområdet 1-10 med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning eller skiftliga räknemetoder samt medverkar i att visa och uttrycka multiplikation och division.

Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om matematik, i egna frågor och vid bidrag till omdömen om olika arbetsprocesser.

Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal.

Dessutom beräknar och löser eleven additions-, subtraktions-, multiplikations- och divisionsuppgifter på ett delvis fungerande sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skiftliga räknemetoder.

Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik, i egna frågor och i enkla omdömen om olika arbetsprocesser.

Eleven kan läsa, skriva och storleksordna naturliga tal.

Dessutom beräknar och löser eleven additions-, subtraktions-, multiplikations- och divisionsuppgifer på ett väl fungerande sätt med hjälp av konkret material, digital teknik, huvudräkning och skiftliga räknemetoder.

Eleven kan använda många ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om matematik, i egna frågor och i välutvecklade omdömen om olika arbetsprocesser.

Matematik - klockan

Matriser i planeringen

Uppgifter