Hej!Här kommer nästa veckas glosor. De finns att träna på på www.glosor.eu, sök efter MrsAnja.Övningen heter: ”Oregelbundna verb, Year 6, Week <ol><li>think, thought, thought - tänka, tänkte, tänkt</li><li>buy, bought, bought - köpa, köpte, köpt</li><li>get, got, got - få, fick, fått</li><li>tell, told, told - berätta, berättade, berättat</li><li>send, sent, sent - skicka, skickade, skickat</li><li>have, had, had - ha, hade, haft</li><li>win, won, won - vinna, vann, vunnit</li><li>do, did, done - göra, gjorde, gjort</li><li>catch, caught, caught - fånga, fångade, fångat</li><li>swim, swam, swum - simma, simmade, simmat</li></ol> Good luck! /Anja

Glosor vecka 50

<figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img alt="Bbbbb" class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/parkskolan7/parkskolan7_pn13en2/1575550749068_e220f8be-50b3-4648-94b9-c3bc340050ef_scaled.jpg" ><figcaption >Bbbbb</figcaption></figure>Hhhhhh

Gggg

Hej!Här kommer nästa veckas glosor. De finns att träna på på www.glosor.eu, sök efter MrsAnja.Övningen heter: ”Kangaroos, Year 6, Week 49”Jag vill även att du tränar på att läsa texten. Lyssna gärna på texten och läs med eller läs efter.Du kan gå in på www.nok.se och logga in. Gå till extramaterial och sök sedan efter Spotlight 6 så hittar du ljudfilerna under Unit 1. Week 49<ol><li>be odd-looking - se konstig ut</li><li>deer - hjort</li><li>unique - unik</li><li>badge - emblem, märke</li><li>are recognized - känns igen</li><li>boomer - känguruhanne</li><li>flyer - känguruhona</li><li>joey - känguruhona</li><li>go without - klara sig utan</li><li>several - flera, åtskilliga</li><li>danger - fara</li><li>coin - mynt</li><li>pouch - pung, ficka</li><li>excellent - utmärkt, överlägsen</li><li>lick - slicka</li></ol><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/parkskolan7/parkskolan7_pn13en2/1575010662451_f840aaca-d2c2-458d-be79-59c78c327d3c_scaled.jpg" ></figure><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/parkskolan7/parkskolan7_pn13en2/1575010661886_c4d831db-42fb-4042-81da-6c6e659ce5c3_scaled.jpg" ></figure>

Glosor vecka 49

Hej! Nu är det dags för glosor igen efter ett par veckors paus. De finns att träna på på glosor.eu, sök efter MrsAnja. Övningen heter: ”Mum's the world, Year 6, Week 46” Jag vill även att du tränar på att läsa texten. Lyssna gärna på texten och läs med eller läs efter. Du kan gå in på www.nok.se och logga in. Gå till extramaterial och sök sedan efter Spotlight 6 så hittar du ljudfilerna under Unit 1. <ol><li>treat - behandla</li><li>opinion - åsikt, uppfattning</li><li>suburb - förort</li><li>divorced - skilda</li><li>wheelchair - rullstol</li><li>manage - klara av</li><li>boast - skryta</li><li>Talented - duktig</li><li>ordinary - vanlig</li><li>paralyzed - förlamad</li><li>though - fastän</li><li>male - mansperson&nbsp;</li><li>compare - jämföra</li><li>prove - bevisa</li><li>tease - reta</li></ol> Good luck!/Anja<figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/parkskolan7/parkskolan7_pn13en2/1573165823260_6d305cc5-44cd-4895-8970-daeeadba56e3_scaled.jpg" ></figure><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/parkskolan7/parkskolan7_pn13en2/1573165822401_cecd8a6f-2405-42ea-942d-386ac0fab41a_scaled.jpg" ></figure>

Glosor vecka 46

Hej! Här kommer nästa veckas glosor.De finns att träna på på <a href="http://www.glosor.eu" rel="noopener noreferrer" target="_blank">www.glosor.eu</a>, sök efter MrsAnja.Övningen heter: ”Dive under part 1, Year 6, Week 48”Jag vill även att du tränar på att läsa texten. Lyssna gärna på texten och läs med eller läs efter.Du kan gå in på www.nok.se och logga in. Gå till extramaterial och sök sedan efter Spotlight 6 så hittar du ljudfilerna under Unit 1.Week 48<ol><li>experience - upplevelse</li><li>dive master - dyklärare</li><li>reef - rev</li><li>go scuba diving - sportdyka</li><li>gear - utrustning</li><li>for free - gratis</li><li>while - medan</li><li>explore - utforska</li><li>amazing - fantastisk</li><li>shell - snäcka</li><li>frightened - rädd</li><li>giant clam - jättemussla</li><li>be worried - vara orolig</li><li>pat - klappa</li><li>awful - fruktansvärt</li></ol>Good luck! /Anja <figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/parkskolan7/parkskolan7_pn13en2/1574437659958_ead97a48-e6ee-4d29-b4d5-35f8f6282d13_scaled.jpg" ></figure><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/parkskolan7/parkskolan7_pn13en2/1574437674142_ed9d0f44-4f6d-4b00-bbb1-aafa30503205_scaled.jpg" ></figure>

Glosor vecka 48

Hej!Här kommer veckans glosor! De finns att träna på på glosor.eu, sök efter MrsAnja. Övningen heter: ”I don't know where to start! Year 6, Week 43” Jag vill även att du tränar på att läsa texten. Lyssna gärna på texten och läs med eller läs efter. Du kan gå in på www.nok.se och logga in. Gå till extramaterial och sök sedan efter Spotlight 6 så hittar du ljudfilerna under Unit 2. Week 43&nbsp;<ol><li>where to start - var ska man börja</li><li>a part of - en del av</li><li>right there - precis där</li><li>the deadliest - de giftigaste</li><li>find out - ta reda på, hitta</li><li>mainland - fastland</li><li>the world’s largest - världens största</li><li>as well as - liksom</li><li>the flattest - den plattaste, flackaste</li><li>creature - varelse</li><li>continent - kontinent, världsdel</li><li>desert - öken</li><li>daydream - dagdröm</li><li>after all - trots allt</li><li>in fact - faktiskt</li></ol>&nbsp; <figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/parkskolan7/parkskolan7_pn13en2/1571410832530_54aad4e1-c9ec-42d7-a747-21227865d548_scaled.jpg" ></figure><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/parkskolan7/parkskolan7_pn13en2/1571410854919_786f4fea-cb6a-4484-90b1-a943e83caf1a_scaled.jpg" ></figure>

Week 43, glosor

Diagnos writing, Unit 1. För ett par veckor sedan läste vi "A new friend" sid 9 i "textbook" och nu den här veckan har vi läst "Kim's blog" på sidan 14. Nu är det din tur att skriva ett svar till Amarina eller Kim. Antingen skriver du ett brev till Amarina där du berättar om dig själv, din familj, var du bor och dina intressen med mera.Eller så skriver du ett blogginlägg i stil med det som vi har läst i Kim's blog. Där vänder du dig till flera "läsare" och berättar om dig själv på ett lite humoristiskt sätt. Du skriver ditt brev eller blogginlägg i ett worddokument som du sedan lämnar in här i unikum. Jag vill ha din text senast nästa fredag tack! Good Luck! /Anja Här nedan ser du texterna från Textbook.<figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/parkskolan7/parkskolan7_pn13en2/1571259167942_90620a3e-070f-43a9-af81-4530b82dfa2a_scaled.jpg" ></figure><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/norrtalje/parkskolan7/parkskolan7_pn13en2/1571259166911_9dccf40e-bbe4-4c02-ada8-5eb5d8f4415a_scaled.jpg" ></figure>

Writing a letter or a blog entry

<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<h4>Du kommer att f&aring;:</h4>
<ul>
<li>Lyssna p&aring; och l&auml;sa texter i olika medier.</li>
<li>G&ouml;ra l&auml;s- och h&ouml;rf&ouml;rst&aring;else&ouml;vningar</li>
<li>Skriva texter utifr&aring;n en given uppgift.</li>
<li>Tr&auml;na p&aring; att tala engelska dels genom &ouml;vningar i helklass dels i liten grupp.</li>
<li>Titta p&aring; film/tv-program.</li>
</ul>
<h3>Kunskapskrav</h3>
Efter arbetsomr&aring;det ska du kunna:
<ul>
<li>K&auml;nna till hur man ber&auml;ttar om om n&aring;got som har h&auml;nt, Preteritum (d&aring;tid) av regelbundna och oregelbundna verb.</li>
<li>Uttal av &auml;ndelsen -ed.</li>
<li>Uttrycka olika k&auml;nslor.</li>
<li>Ber&auml;tta om n&aring;got som ska h&auml;nda:&nbsp;be going to / will</li>
<li>Fr&aring;georden, who, why, what, when, how</li>
<li>Fakta om Australien.</li>
<li>Ber&auml;tta var en plats ligger.&nbsp;</li>
<li>V&auml;derstrecken, east, west, north and south</li>
<li>Veta vad tusentalen heter.</li>
<li>Uttrycka k&auml;nslor.</li>
<li>Ber&auml;tta om n&aring;got man har / inte har. (have / haven&rsquo;t )</li>
<li>Ber&auml;tta om n&aring;got man gjorde / inte gjorde. (did / didn&rsquo;t)&nbsp;</li>
</ul>
<h3>Bed&ouml;mning</h3>
Formativ
Ditt arbete bed&ouml;ms l&ouml;pande i klassrummet, hur aktiv du &auml;r i diskussioner och under genomg&aring;ngar samt dina skrivuppgifter och muntliga uppgifter.
Summativ
Du kommer att bli bed&ouml;md genom kunskapskontroller till arbetsboken Spotlight, diagnoser till diagnosmaterialet Tummen upp! samt gamla nationella prov.

Engelska

Spotlight 6, Unit 1, elevens självskattning

Engelska åk 6, Spotlight 6, Unit 1

 förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter, 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används. 

 Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter. 

 Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används. 

 Olika former av samtal, dialoger och intervjuer. 

 Filmer och dramatiserade berättelser för barn och unga. 

 Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer. 

 Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar. 

Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.

Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.

Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.

Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.

Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.

Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.

Eleven kan förstå helheten och uppfattar väsentliga detaljer i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.

Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehållet och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.

I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.

Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.

Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfattar tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

Eleven kan förstå helheten och uppfattar väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.

I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.

I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.

Engelska, Spotlight 6, Unit 1 - 2

Matriser i planeringen

Uppgifter