Utifr&aring;n v&aring;rt kommungemensamma projekt "V&auml;r(l)den av m&ouml;ten&rdquo; har v&aring;r f&ouml;rskola valt att utifr&aring;n de fyra fokusomr&aring;dena arbeta med "Fantasi och Realitet". Vi &auml;r fortfarande inne i en observationsperiod och detta inneb&auml;r att: Vi pedagoger samlar in vad vi ser av utforskande och vad barnen har f&ouml;r intressen. Vad verkar vara intressant? Vad stannar de upp vid lite mer? Vad har de f&ouml;r erfarenheter och vad kan vi kroka i? Utifr&aring;n v&aring;ra reflektioner och tolkningar s&aring; ser vi ett stort intresse b&aring;de ute och inne f&ouml;r ljus och skuggor. N&aring;gra barn har uppt&auml;ckt sin skugga, n&aring;gra har uppt&auml;ckt att det finns ett samband mellan sig sj&auml;lva och sin egen skugga och att de kopplar solens roll. M&aring;nga &auml;r intresserade av olika ljusk&auml;llor. Och nu &auml;r fr&aring;gan, hur g&aring;r vi vidare?
&nbsp;
"Utbildningen i f&ouml;rskolan ska bidra till att barnet utvecklar en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r sig sj&auml;lv och sin omv&auml;rld. Utforskande, nyfikenhet och lust att leka och l&auml;ra ska vara grunden till utbildningen". L&auml;roplanen-98 rev 19
&nbsp;

Undersökningsperiod och observationsperiod

Matriser i planeringen

Uppgifter