Upptäck Europa, Norden

Vad menas med livsmiljö och hållbarhet? Vilka metoder, begrepp och arbetssätt använder man i geografi? Det här kommer du att kunna svara på när du är klar med det här ämnesområdet.

"Hello Europe!"

Mål och syfte med kapitlet är att du ska kunna besvara följande frågor:

- Vad är ett land?

- Vad är Europa?

- Var i världen ligger Europa?

- Vad menas med naturgeografi respektive kulturgeografi?

- Vad menas med hållbar utveckling?

- Vad finns det för olika klimattyper i Europa?

- Var bor de flesta europeérna och varför bor de just där?

- Vilka är Europas stora naturresurser?

- Varför förändras Europas karta?

 

Vad?

Vi kommer att arbeta med boken "Upptäck EUROPA, NORDEN". Vi tittar på filmer och arbetar med arbetsblad.

Hur?

Vi kommer att läsa och skriva om Europas natur- och kulturgeografi. Filmer och diskussioner är också en del av hur vi kommer att arbeta med kunskaperna.

Bedömning

Det är viktigt att var delaktig i arbetet i klassrummet. Genom redovisning och skriftliga uppgifter kommer du också att bedömas.

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.
• Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.
• Eleven har grundläggande kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.