Nationellt m&aring;l: Se nedan
Syfte: varf&ouml;r g&ouml;r vi detta?
Vi forts&auml;tter ett &aring;r till med temat Djur och Natur inom Gr&ouml;n flagg. Barnen visade stort intresse f&ouml;rra terminen och deras intresse har h&aring;llt i sig s&aring; d&auml;rf&ouml;r forts&auml;tter vi att utveckla detta temat vidare tillsammans med barnen under kommande period. Vad vet vi om djuren nu och vad vill vi veta mer. 
Barnen har &auml;lskat att leka &rdquo; gissa djuret&rdquo; men har haft sv&aring;rt f&ouml;r fr&aring;gan om djuret bor i Sverige. En del barn har varit uppr&ouml;rda och undrat om de kunde bli upp&auml;tna av tigrar och lejon i skogen. Redan f&ouml;rra terminen k&ouml;pte vi in fler djur till barnen, nu blev helt pl&ouml;tsligt kanin, r&aring;djur och &auml;lg intressanta och en del av favoriterna.
&nbsp;
Inneh&aring;ll:
Vad ska undervisningen inneh&aring;lla?
Vi startar upp temat med att barnen f&aring;r v&auml;lja ett djur fr&aring;n djurl&aring;dan, placera djuret under Sverigekartan eller V&auml;rldskartan.&nbsp;
Vi &aring;ker till Sk&aring;nes djurpark och tittar p&aring; djuren d&auml;r.
Efter utflykten till Sk&aring;nes djurpark ska vi diskutera tillsammans med barnen kring om vilka vilda djur som lever i Sverige alternativt n&aring;gon annanstans i v&auml;rlden.
Sedan ska barnen f&aring; v&auml;lja ett djur som de vill veta lite mer om, de m&aring;lar, skriver och funderar vad de vill veta om djuret, vi tittar p&aring; djur med Julia avsnitt och sen f&aring;r barnen &rdquo; redovisa&rdquo; sitt djur.

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

Djur och natur

Matriser i planeringen

Uppgifter