Språk - Ht19. Grön grupp

Arbete med målområdet språk Ht-19, ett av våra prioriterade områden. Att ha en språklig miljö och utmana, stimulera barnen dagligen i deras språkutveckling är något som vi vill ska genomsyra vår verksamhet.

Barnens intressen, Var är vi? Nuläge

Överlag har vi kunnat utläsa att barnen i gruppen är väldigt nyfikna på bokstäver och på ord som berör deras intressen. De frågar ofta hur en viss bokstav ser ut eller vad ett ord börjar på. När vi har språksamling som rimpilar eller berättar en saga visar gruppen intresse.

Vi kan se att barnen är i olika stadier i sin språkliga utveckling,några leker med ord och testar på, några är nyfikna på hur bokstäver ser ut till att vissa barn ljudar. Vi möter de på deras nivå och strävar efter att utmana barnen på deras nivå så att alla ska känna fortsatt lust till att lära.

 Syfte och mål, Vart ska vi?

Syfte -  Vårt syfte är att uppnå en verksamhet i vilken alla barn utvecklar deras kommunikativa förmågor genom inflytande över verksamhetens innehåll. Samlingar eller projekt sker utifrån barnens intressen, en flexibel planering har vi.

Mål -

se läroplanskopplingar.  

Målkriterier:

Vi vet att barnen utvecklas gentemot målen när vi ser barn som:

• utvecklar en förståelse för berättandets struktur, och är med och lyssnar på sagor. 
• utvecklar en förståelse för lyssnandet genom deltagande i kommunikativa situationer, såsom samlingar.
• utvecklar ett intresse för skriftspråket genom vår miljö och aktiviteter. 
• deltar i samtal utifrån sin egen förmåga.

Metod, och material Hur gör vi?

Metod - 

Vi kommer att arbeta med språk planerat i samlingar och i andra aktiviteter. Vi kommer dela gruppen i mindre grupper när vi har en planerad språklig aktvitet. Vi kommer även tänka på att fånga upp "pratet" och utmana barnen i deras språkutveckling under hela dagen, utmana barnen och ställa frågor, be dem vidareutveckla och förklara o.s.v..

I samlingar och aktiviteter kommer vi använda oss av följande metoder:

• Högläsning med boksamtal - Kompisböckerna i första hand under grupptid.
• Högläsning i två grupper varje dag före mellis.
• Flanosagor.
• Sagoberättande med stöd av sagopåse, sagan om vanten och Lisen.
• Lära sig att känna igen sitt namn, samlingen.
• Träna på att skriva, i första hand sitt namn.
• Vad rimmar? Rimpilar.
• Munmotorik och munramsor.
• Prata i grupp och bli lyssnad på.
• Gå till biblioteket och låna böcker.
• Skriva/rita egna böcker.
• Ha en stimulerande språkmiljö.
• Skapa bokstäver i olika material.

Denna planering är öppen för flexibilitet beroende på var barnens intresse och nyfikenhet styr.

 Förutsättningar - 

 Vi planerar övergripande tillsammans sedan gör man den sista finplaneringen för sin grupp. 

Dokumentation - 

Vi dokumenterar i vår veckoplaneringsreflektion. Varje pedagog skriver ner reflektioner, hur det utlöpte, vad barnen sa och gjorde osv. Bilder och kommentarer tar vi med i vår individuella -och gruppdokumentation. Under vår avd. reflektion delger vi varandra hur arbetet gått och hur vi går vidare.. 

Förberedelser - 

Sagor i olika utformning, (böcker, sagopåsar, film, flano..) Skapandematerial som vi under tiden bestämmer vad det blir, vi följer barnens process.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,