Tallinje

Uppskattning, rimlighet, mönster och samband.

Mål:

• Rimlighetsbedömning vid enkla beräkningar(tillexempel 10-hopp) och uppskattningar.
• Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. 
• Hur enkla mönster i talföljder kan beskrivas och uttryckas.
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

Hur?:

• Mönster
  Magiska kvadrater - leta mönster och samband
  Talföljder - analysera talföljder för att första förstå hur de är uppbyggda
  Växande mönster - bygga tex. med glasspinnar eller multilink. Här kommer dubbelt och hälften också in.
• Rimlighetsbedömning
  Placera ut tal på tom tallinje
  Hoppa tex. 5-hopp och 10-hopp från givet tal och rita ut hopp på tallinje
  Hoppa över hundratalsövergångar
  Undervisning om hur 10-bassystemet både handlar om grupper om 10 och om hur 10-grupperna kan läggas på längden av en tallinje. För att skapa flexibilitet i tänkande kring tallinjen.

Bedömning:

• Kunna förstå ett växande mönster och skapa ett eget
• Kunna placera ut tal på tom tallinje (0-1000)
• Kunna hoppa på tallinjen 2-10-hopp på tom tallinje över hundratal
• Kunna visa hur 10-bas material hänger ihop med tallinjen

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Hur positionssystemet kan användas för att beskriva naturliga tal. Symboler för tal och symbolernas utveckling i några olika kulturer genom historien.