<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</h2>
<p>Vi lyssnar till h&ouml;gl&auml;sning i klassrummet och tr&auml;na oss p&aring; vilka olika strategier man kan anv&auml;nda sig av f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; en text. Vi kommer ocks&aring; att titta olika typer av texter och hur de &auml;r uppbyggda.</p>
<p>Vi l&auml;ser i v&aring;r l&auml;sebok <em>Den magiska kulan.&nbsp;</em>Vi b&ouml;rjar alltid med att g&aring; igenom texten tillsammans, prata om vad texten handlar om, titta p&aring; spr&aring;kliga drag i texten. Till varje nytt kapitel h&ouml;r &auml;ven en bokstav som vi g&aring;r igenom. Vi lyssnar p&aring; hur den l&aring;ter och hur den ser ut. Vi tr&auml;nar i v&aring;ra l&auml;seb&ouml;cker (Den magiska kulan) som &auml;r anpassade utifr&aring;n den niv&aring; vi ligger p&aring; n&auml;r det g&auml;ller l&auml;sningen.&nbsp;</p>
<p>Vi tr&auml;nar &auml;ven l&auml;sning och l&auml;sf&ouml;rst&aring;else tillsammans med klasskamrater i par eller mindre grupp och med st&ouml;d av l&auml;rare.&nbsp;</p>
<h2>M&aring;l f&ouml;r arbetsomr&aring;det:</h2>
<ul>
<li>Du kan l&auml;sa enkla texter genom att antingen ljuda eller "se" ordet p&aring; en g&aring;ng.</li>
<li>Du kan &aring;terber&auml;tta delar av en text du l&auml;st sj&auml;lv. Du kan uppt&auml;cka n&auml;r du l&auml;ser fel och provar d&aring; att l&auml;sa om</li>
<li>Du kan samtala om det du lyssnat p&aring; vid h&ouml;gl&auml;sning och koppla det till saker du sj&auml;lv har upplevt.</li>
</ul>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer arbete att bed&ouml;mas:</h2>
<p>Bed&ouml;mningen sker kontinuerligt och till v&aring;r hj&auml;lp har vi &auml;ven Skoverkets bed&ouml;mningsst&ouml;d f&ouml;r &aring;k 1</p>
<h2>&nbsp;</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Svenska

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Berättande texter och poetiska texter för barn från olika tider och skilda delar av världen. Texter i form av rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, lyrik, dramatik, sagor och myter. Berättande och poetiska texter som belyser människors upplevelser och erfarenheter. 

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse. 

 Dessutom kan eleven föra enkla resonemang om tydligt framträdande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter. 

Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.

Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.

I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.

Svenska, läsa årskurs 1

Matriser i planeringen

Uppgifter