<h2>Det h&auml;r kommer du att l&auml;ra dig:</h2>
<div class="row">
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>Taluppfattning och tals anv&auml;ndning</p>
<ul>
<li>Skriva siffrorna r&auml;tt och arbeta med talen 1-12</li>
<li>Naturliga tal 0-12, siffra, tal, antal</li>
<li>Markera p&aring; tallinje 0-20</li>
<li>Begreppen fler f&auml;rre&nbsp;</li>
<li>Tecken =,&lt;, &gt;</li>
<li>Uppdelning av talen&nbsp;</li>
<li>Textuppgifter&nbsp;</li>
<li>Pengar 0-20</li>
<li>Addition, talkompisar , addition med tre termer, samt p&aring; tallinje.</li>
<li>Subtraktion, med tv&aring; eller tre termer samt p&aring; tallinje.</li>
<li>Sambandet mellan addition och subtraktion</li>
</ul>
<p>Algebra</p>
<ul>
<li>Likamedtecknets betydelse</li>
<li>Vilken term saknas 2+__=3</li>
<li>Forts&auml;tta ett geometriskt m&ouml;nster&nbsp;</li>
</ul>
<p>Geometri</p>
<ul>
<li>Rita av enkla figurer fr&aring;n rutsystem</li>
</ul>
<p>Sannolikhet och statistik</p>
<ul>
<li>Stapeldiagram, fylla &nbsp;i, j&auml;mf&ouml;ra, samtala om resultat och slutsats</li>
</ul>
<p>Probleml&ouml;sning</p>
<ul>
<li>Pengar, r&auml;kna ut summan och hur mycket som &auml;r kvar.</li>
<li>G&ouml;ra r&auml;kneber&auml;ttelser</li>
<li>Formulera matematiska uttryck utifr&aring;n en r&auml;kneber&auml;ttelse.&nbsp;</li>
</ul>
</div>
</div>
</div>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer vi att arbeta:</h2>
<p>Du deltar i genomg&aring;ngar och&nbsp;gemensamma diskussioner,&nbsp;du arbetar&nbsp;laborativt och du arbetar i din matematikbok.</p>
<h2>Hur din l&auml;rare ser vad du har l&auml;rt dig:</h2>
<p>I&nbsp;det dagliga arbetet med matematik.</p>
<p>Genom att delta i gemensamma diskussioner i skolan.</p>
<p>Prov</p>

Matematik

 Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. 

 Dessutom kan eleven använda grundläggande geometriska begrepp och vanliga lägesord för att beskriva geometriska objekts egenskaper, läge och inbördes relationer. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

 Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat. 

 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Favoritmatematik 1A

Matriser i planeringen

Uppgifter