Draken Bertas experiment

Arbete med Draken Berta och hennes experiment på avdelning med barn i ålder 1-3 år.

Mål: Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förståelse för naturvetenskap , kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen. Barnen ska kontinuerligt utmanas vidare genom att de inspireras till nya upptäckter och kunskaper utav oss pedagoger.

 

Målbild: Barnen ska ha fått uppleva enklare experiment och även varit aktiva deltagare i själva experimentet. 

 

Metod/process: Arbeta med “Draken Berta”. På första samlingen presentera Berta och vem hon är, ha med henne i form av en handdocka. Barnen ska få presentera sig för draken och Berta kommer att ha med olika sagor till varje samling. Sagan resulterar i ett experiment. Pedagogerna kommer att turas om att hålla i samlingen varav vi på så sätt frigör en annan pedagog som kan föra anteckningar kring vad barnen säger och gör. Följande experiment kommer att göras:

1. Mammas drakskrift = Barnen ska få rita med stearinljus på ett papper och sedan måla över det med vattenfärg, vad händer?

2. Flyta - sjunka = Barnen ska få experimentera med vad som flyter respektive sjunker i en dunk med vatten.

3. Bertas sockerchock = Barnen ska få uppleva densitet genom att vi blandar olika mängder socker i vatten som färgas med karamellfärg, fyra olika glas. Sedan hälls allt försiktigt över i ett högt genomskinligt glas, vad händer?

4. Draksnor = Vi ska tillsammans tillverka draksnor med vatten, maizena, gelatin och sirap.

5. Fis-saftens underbara färg = Vi ska tillsammans se om det går att färga vatten med hjälp av rödkål, citronsyra och bikarbonat. Blir det någon skillnad om vattnet är surt eller basiskt?

6. Osynlig gas = Färga såpbubblor som sedan i sin tur färgar ett papper.

7. Bubbelbus = Barnen ska få prova att tillverka bubblor med hjälp av tvättmedel, bikarbonat och vinäger.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,