Myror

Undersöka myran och dess hus

Mål

Här skriver ni de läroplansmål som ni valt.

Bakgrund

Innan första besöket i skogen för terminen pratade några barn om att de ville se om myrorna hade vaknat. Barnen berättade att de förut tagit med olika frukter som myrorna fick och att de ville göra det igen. Tillsammans på samlingen valde barnen ut de frukter som de vill mata myrorna med, vid besöket ställde barnen en hel del frågor som t.ex vad äter myror? Hur många ben har dom? De pratade även om deras hus, myrstacken. 

Arbetssätt/Undervisning. 

Vi fortsätter besöka skogen en gång i veckan. 

Vi startar alltid skogsbesöket med ett besök vid myrstacken, ibland har vi med oss mat och ibland inte. 

Vi undersöker myrorna i våra förstoringsburkar och i webbägget. Vi undersöker myran efter barnens frågor, just nu är det kring myrstacken och hur myran ser ut. 

Vi tar också med arbete kring myrorna in på förskolan. Vi tänker att vi ska bygga en egen myrstack, måla egna myror, vi läser om myran och myrstackar på vilan, vi tittar på egna och andras filmer om myran och vi lyssnar in vad barnen är intresserad av och skapar då nya undervisningstillfällen. 

I detta arbete får vi in estetik genom målning, bygg och konstruktion i bygget av myrstack, matematik i antal på flera olika sätt, språk genom högläsning om myror och samtal/ diskussioner/reflektioner kring arbetet. Vi får också in hållbar utveckling genom att vi pratar om sambandet mellan människan och naturen, om att vara rädd om levande varelser och naturen, ???????

 

Uppgifter

Besök vid myrstacken

Bygga en egen myrstack

Måla myror

Titta på filmklipp om myror

Vi har lånat och köpt böcker om myror, barr och myrstackar. 

 

Reflektion/Analys

Vid varje reflektionstillfälle görs en reflektion utifrån de aktiviteter/uppgifter ni gjort under gågna veckan.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,
• får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.