<p>&nbsp;</p>
<h2><span style="font-weight: bold;">Var &auml;r vi?</span></h2>
<p>Vi&nbsp;v&auml;ljer ofta att g&aring; p&aring; promenad med v&aring;r barngrupp d&aring; det &auml;r ett h&auml;rligt s&auml;tt att f&aring; uppleva naturen och v&aring;ra omgivningar. Vi har en f&ouml;rskoleg&aring;rd som inte &auml;r speciellt stor och genom att ta med barnen utanf&ouml;r&nbsp;g&aring;rden s&aring; &ouml;ppnar vi upp f&ouml;r nya m&ouml;jligheter och upplevelser.&nbsp;&nbsp;Vi arbetar med barnen i mindre grupper f&ouml;r att minska ljudniv&aring; och stress s&aring; d&auml;rf&ouml;r &auml;r promenaden ett bra verktyg &auml;ven i det syftet.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Vart ska vi?&nbsp;</h2>
<ul>
<li>Vi str&auml;var efter att ge barnen nya naturvetenskapliga upplevelser.</li>
<li>Vi str&auml;var efter att ge barnen en st&ouml;rre f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r&nbsp;v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;.</li>
<li>Vi str&auml;var efter att ut&ouml;ka barnens ordf&ouml;rr&aring;d</li>
<li>Vi str&auml;var efter att barnen ska bli trygga i andra milj&ouml;er &auml;n f&ouml;rskolans milj&ouml;.</li>
</ul>
<p>&nbsp;&nbsp;</p>
<div class="tags pull-right">
<div class="tag-group"><span class="tag tag-curriculum" title="L&auml;roplanen f&ouml;r : Grundskola"><br /></span></div>
</div>
<p>&nbsp;</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="font-weight: bold;">Hur g&ouml;r vi?</span></h2>
<p>F&ouml;r att&nbsp;g&ouml;ra promenaden s&aring; genomt&auml;nkt och l&auml;rorik som m&ouml;jligt f&ouml;r barnen:</p>
<ul>
<li>Vi har med oss en&nbsp;l&aring;da med olika teman, s&aring;nger, ramsor och figurer f&ouml;r att kunna ha samlingar med barnen ute. Vi samtalar med barnen kring vad som finns i l&aring;dan, de f&aring;r m&ouml;jlighet att k&auml;nna, gissa och fundera.</li>
<li>Vi anv&auml;nder Inprintbilder som visar var vi ska g&aring; p&aring; promenad n&aring;gonstans och n&auml;r vi ska g&aring; tillbaka till f&ouml;rskolan.</li>
<li>Vi ben&auml;mner saker vi ser under v&auml;gens g&aring;ng, samt &auml;r uppm&auml;rksamma p&aring; vad barnen sj&auml;lva visar intresse f&ouml;r.</li>
<li>D&aring; tillf&auml;lle ges g&aring;r vi till&nbsp;parken eller skogen&nbsp;och l&aring;ter barnen bli trygga i den,&nbsp;samt att de&nbsp;f&aring;r tr&auml;na sin grovmotorik.</li>
<li>Vi&nbsp;&auml;r uppm&auml;rksamma p&aring; naturens skiftningar och ben&auml;mner dessa, samt l&aring;ter barnen f&aring; lukta/k&auml;nna f&ouml;r att ge dem naturvetenskapliga upplevelser.</li>
<li>Vi uppm&auml;rksammar barnen p&aring; att vi ska vara r&auml;dda om v&aring;r milj&ouml; och vad naturen har att ge oss.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><strong>Hur blev det? </strong></h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;<img style="margin-right: auto; margin-left: auto; display: block;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=4301649633&amp;lppId=3875822668" width="319" height="282" /></p>

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

På promenad

Matriser i planeringen

Uppgifter